一年级上册信息技术人教版第11课 拖动鼠标玩游戏（教案）.docx

一年级上册信息技术人教版第11课拖动鼠标玩游戏（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级上册信息技术第11课“拖动鼠标玩游戏”。教学内容主要包括鼠标的基本操作方法，特别是拖动技巧，以及如何利用鼠标拖动操作进行简单的游戏互动。通过这一内容的学习，学生能够理解鼠标在计算机操作中的重要性，并掌握拖动这一基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已初步接触过计算机，并对鼠标有一定的认知和使用经验。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识和经验系统化，通过具体的游戏活动，让他们在实践中深化对鼠标拖动操作的理解和运用。教材内容的深度与一年级学生的认知水平相匹配，旨在培养他们的动手操作能力和信息技术的初步应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的信息素养，使其能够熟练运用鼠标进行基本操作，尤其是拖动操作，为后续计算机操作打下坚实基础。其次，发展学生的逻辑思维能力，通过游戏设计中的问题解决过程，激发学生思考、分析、解决问题的兴趣。再次，加强学生的团队协作能力，鼓励学生在小组活动中分享技巧、交流心得，培养合作精神。最后，注重学生创新意识的培养，引导学生尝试探索鼠标拖动的其他应用，激发创新思维。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提高学生的信息技术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机开关机、鼠标的基本点击操作等基础知识，能够进行简单的计算机操作。他们在前一阶段的学习中，对鼠标的左右键点击、双击等操作有所了解，为本节课拖动鼠标的学习奠定了基础。

2.一年级学生的好奇心强，对游戏有着浓厚的兴趣，这有利于激发他们学习拖动鼠标操作的热情。学生在团队协作中表现出较强的好奇心和探索欲望，具有一定的动手操作能力和模仿能力。此外，学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢动手实践，有的则倾向于思考分析。

3.学生在拖动鼠标的学习过程中可能遇到的困难和挑战有：拖动操作不熟练，容易误操作；对游戏规则的理解和掌握程度不一，可能导致操作失误；在小组活动中，沟通协作能力有待提高，可能会出现意见分歧和合作困难。针对这些情况，教师需要给予个别指导，关注学生的差异化需求，帮助他们克服困难，提高操作技能和团队协作能力。

教学资源

1.硬件资源：计算机、鼠标、投影仪。

2.软件资源：教材配套光盘中的游戏软件、教学演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布课程相关资料、学生作品展示。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件，支持课堂实时互动。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、游戏互动、实践操作、评价反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于鼠标操作预习的PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拖动鼠标玩游戏”主题，设计问题，如“鼠标拖动是什么意思？”“你在生活中见过哪些需要拖动的操作？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，观看操作视频，理解拖动鼠标的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将自己的疑问或理解以笔记形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，实时监控预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉拖动鼠标的概念，为课堂学习做好铺垫。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的电脑游戏，展示拖动鼠标的操作，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拖动鼠标的技巧，结合教材中的实例。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在实践中掌握拖动技能。

-解答疑问：及时解答学生在实践过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考，理解拖动操作的关键点。

-参与课堂活动：在小组中积极参与游戏，体验拖动操作的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握拖动鼠标的操作技巧。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拖动鼠标的操作技巧，突破本节课的重点和难点。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

-通过合作学习，提升学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根