教科版（2024秋）科学一年级上册2.2 起点和终点 （教案）.docxVIP

教科版（2024秋）科学一年级上册2.2起点和终点（教案）

授课内容

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教材分析

《教科版（2024秋）科学一年级上册2.2起点和终点》这一章节主要让学生通过观察和实验，了解生活中常见的起点和终点，培养学生的观察能力和实验操作能力。内容涵盖了起点和终点的概念、生活中常见的起点和终点实例、简单的实验操作等。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。通过本章节的学习，学生能进一步理解起点和终点的概念，提高观察能力和实验操作能力，激发对科学的兴趣。在教学过程中，要注重学生的参与和实践，引导学生主动发现生活中的起点和终点，培养学生的创新思维和团队合作精神。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和实验，学生能够培养良好的观察习惯和实验操作能力，提高科学探究能力；在学习过程中，学生需要运用比较、分类等科学思维方法，从而加深对起点和终点概念的理解；同时，学生在与同伴合作的过程中，能够培养团队协作精神和沟通表达能力，形成积极的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：1.起点和终点的概念理解；2.观察和实验能力的培养；3.科学思维的训练。

难点：1.对起点和终点概念的深入理解；2.实验操作的技巧和注意事项；3.科学思维方法的运用。

解决办法：1.通过生活实例，让学生直观地感受起点和终点，如跑步比赛的起跑线和终点线；2.分组进行实验，让学生亲自动手操作，老师在旁指导，及时纠正错误操作；3.引导学生运用比较、分类等科学思维方法，进行小组讨论，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：老师在课堂上对起点和终点的概念、实例以及相关科学知识进行讲解，让学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：学生分组讨论生活实例中的起点和终点，引导学生运用比较、分类等科学思维方法，共同解决问题。

3.实验法：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示生活实例和实验现象，让学生更直观地理解起点和终点概念，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。

3.实物模型：展示实物模型，如跑步比赛的起跑线和终点线，让学生更直观地感受起点和终点。

4.实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能亲自动手操作，培养实验操作能力。

5.小组合作：采用小组合作学习方式，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神和沟通能力。

6.评价与反馈：利用多媒体设备进行实时评价与反馈，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“起点和终点”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“起点和终点”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课“起点和终点”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“起点和终点”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“起点和终点”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“起点和终点”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“起点和终点”相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“起点和终点”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“起点和终点”的概念、实例以及相关科学知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“起点和终点”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“起点和终点”知识的应用，提高实践能力。

在“起点和终点”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“起点和终点”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“起点和终点”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“起点和终点”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升