统编版语文二年级下册第五单元口语交际 图书借阅公约 教学设计.docx

统编版语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第五单元口语交际——“图书借阅公约”。通过学习本节课内容，学生将掌握图书借阅的基本礼仪和规则，提高他们的口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的阅读技巧和图书知识，对图书有了初步的认识。本节课将在这个基础上，进一步引导学生学习图书借阅的礼仪和规则，培养他们良好的阅读习惯和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展、文化认同和道德修养。

1.语言理解与运用：通过学习“图书借阅公约”，使学生能够理解和运用相关的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展：通过引导学生参与制定图书借阅公约的活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们解决问题的能力。

3.文化认同：通过学习图书借阅公约，使学生认识到遵守公共规则的重要性，增强他们的社会责任感，培养他们对文化的认同感。

4.道德修养：通过学习图书借阅公约，使学生养成良好的道德品质，如尊重他人、诚实守信、自律等，为他们将来的成长打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）知识重点：学生能够熟练掌握图书借阅的基本礼仪和规则，如借书要排队、归还时要整理好书籍等。

（2）技能重点：学生能够运用所学知识，参与制定图书借阅公约，提高他们的口语交际能力和合作意识。

（3）情感重点：学生养成良好的道德品质，如尊重他人、诚实守信、自律等，增强他们的社会责任感。

2.教学难点：

（1）理解难点：学生对图书借阅规则的理解和记忆，尤其是借书、还书的细节。

（2）应用难点：学生如何在实际情境中运用所学知识，如在图书馆、班级内等进行图书借阅时，能够自觉遵守规则。

（3）情感难点：培养学生遵守公共规则、尊重他人的意识，以及养成良好的道德品质。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）知识重点细节：学生要掌握图书借阅的基本礼仪和规则，如借书要排队、归还时要整理好书籍等。

（2）技能重点细节：学生能够运用所学知识，参与制定图书借阅公约，如分工合作、讨论、表达自己的观点等。

（3）情感重点细节：学生在参与制定图书借阅公约的过程中，养成良好的道德品质，如尊重他人、诚实守信、自律等。

2.教学难点细节：

（1）理解难点细节：学生对图书借阅规则的理解和记忆，如借书时要填写借书单、归还时要检查书籍完好无损等。

（2）应用难点细节：学生在实际情境中运用所学知识，如在图书馆、班级内等进行图书借阅时，能够自觉遵守规则，不乱翻书籍、不损坏图书等。

（3）情感难点细节：培养学生遵守公共规则、尊重他人的意识，如在讨论制定图书借阅公约时，能够倾听他人意见、不随意打断别人发言等。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生座位上的文具（笔、纸、剪刀、胶带等）

-白板或黑板

-图书馆或阅览室内的图书

课程平台：

-课本《统编版语文二年级下册》

-教学计划和教案

信息化资源：

-网络连接（如有需要下载或查找相关资料）

-教学课件或幻灯片

-与图书借阅相关的视频或动画资源

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-问答互动

-小组竞赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课件、视频等资源，让学生预习图书借阅的基本礼仪和规则。

-设计预习问题：如“你曾在图书馆借阅过书籍吗？你是如何遵守规则的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关知识。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-帮助学生了解图书借阅规则，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个图书借阅的故事引入新课。

-讲解知识点：详细讲解借阅规则，如借书流程、归还书籍的注意事项。

-组织课堂活动：分组讨论如何制定图书借阅公约。

-解答疑问：解答学生关于图书借阅规则的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出建议。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解图书借阅规则。

-实践活动法：通过小组活动实践制定公约。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。