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新教科版六下科学二单元《生物多样性》单元测试卷

第二单元综合训练

一、填空题。（每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分）

化石变异 环境 相貌特征自然保护区生物分布图 调查

形态特征 遗传性状

1.科学家要研究一个区域的生物多样性时，通常运用 的方法来对这个区域内及单位面积内生物的种类数目进行统计。

2.校园里的生物种类繁多，校园 能帮助我们清楚地看出校园中动植物的分布情况，以便更系统地进行研究。

3.生物的后代与亲代之间存在相似的现象叫。后代与亲代之间存在差异的现象叫。

4.我们可以通过观察动物后代和亲之间的、行为方式和生活习性等方面去认识遗传和变异现象。

5.人的一个相貌特征会有不同的 ，相貌是各种 的组合。

6.是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，借助它们科学家可以一点点复原出各种古生物的样貌和它们当时生活的。

7.为了保护生物多样性，我国建立了许多 以保护濒危物种。

二、判断题。每题2分，共20分；

1.在制作校园生物分布图时，我们可以用编号进行标注。（）

2.昆虫是种类最多的一类动物，蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛都是昆虫。（）

3.动物种群内都存在着个体差异，动物的遗传变异现象使得动物多种多样。（）

4.油松属于木质茎植物，因为它的茎秆坚硬，大部分由木质部组成。（）

新教科版六下科学二单元《生物多样性》单元测试卷全文共1页，当前为第1页。5.变异是极少数个体会发生的现象，出现变异会对生物产生不利影响。（）

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6.人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。（）

7.恐龙骨骼化石和鸟类的骨骼形似，因此我们推测恐龙可能与鸟类有较近的亲缘关系。（）

8.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行的重要资源。（）

9.19世纪中期，科学家孟德尔只通过将不同高度的豌豆杂交就得出了孟德尔遗传定律。（）

10.防疫期间，我们在进出校园时需要靠近仪器测量体温，同时，仪器也能自动识别我们的面容，这是因为我们每个人的相貌具有独特性。（）

三、选择题。（每题2分，共20分）

1.对比观察图中的两只猫——后代“多多”（右）和亲代“雪球”（左），发现它们在（）上有变异现象

A.脚的数量

B.额头花纹

C.毛发颜色

2.茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色的植物是（）

A.狗尾草B.法国梧桐C.毛自杨

3.下图是对植物的分类，这种分类方法称为（）

A.二歧分类法B.多级分类法C.特征分类法

新教科版六下科学二单元《生物多样性》单元测试卷全文共2页，当前为第2页。4.世界上没有两片完全相同的叶子，这句话可以用生物的（ ）现象来解释。

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A.遗传B.变异C.进化

5.下颌、发际、眼皮这三种性状分别都能表现出两种特征，如果把它们组合起来，能得到（ ）种不同的相貌。

A.3B.6C.8

6.下列古生物图片中，属于蕨类植物化石的是（ ）

7.在校园生物大搜索中，下列说法有误的是（ ）

A.在保护自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境

B.遇到不知名的植物可以利用软件识别或拍照、画图记录

C.动物的脚印、粪便等痕迹不能证明动物此刻存在，因此不用记录

8.下列关于相貌的说法中，合理的是（ ）

A.有少数双胞胎的相貌一模一样

B.相貌特征主要受到父母的遗传影响

C.后天环境对相貌没有任何影响

9.下列关于动植物的说法合理的是（ ）

A.植物之间没有遗传变异的现象

B.动物的种类繁多，我们只需要保护珍稀动物

C.动植物之间除了食物关系还有相互依存关系

10.下列有关生物与环境的说法中，错误的是（ ）

A.人类对生物环境的改变不会影响生物

新教科版六下科学二单元《生物多样性》单元测试卷全文共3页，当前为第3页。B.不同环境中生活的生物种类和数量不同

新教科版六下科学二单元《生物多样性》单元测试卷全文共3页，当前为第3页。

C.生物具有的结构特征与它们的生活环境相适应

四、综合题。（共40分）

1.在中国传统文化里，有十二生肖，依次是鼠、牛虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。（10分）

(1)请按照下面的分类标准，对生肖中除了“龙”以外的11种动物进行分类。

(2)下