田忌赛马2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版 五四制).docx

田忌赛马2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版五四制)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：田忌赛马

2.教学年级和班级：五年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.语言能力：学生能够理解课文内容，掌握文中生字词，能够流畅地朗读课文，培养良好的阅读习惯。

2.思维能力：学生能够通过分析田忌和齐威王赛马的过程，理解策略思维的重要性，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化意识：学生能够通过了解古代赛马文化，感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.审美能力：学生能够通过欣赏田忌和齐威王赛马的故事，体会故事中蕴含的智慧和哲理，培养审美情趣和鉴赏能力。

5.道德修养：学生能够通过学习田忌赛马的故事，学习到勇敢面对困难、积极寻求解决问题的精神，培养良好的道德品质和公民素养。

三、学习者分析

1.课程名称：田忌赛马

2.教学年级和班级：五年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.语言能力：学生能够理解课文内容，掌握文中生字词，能够流畅地朗读课文，培养良好的阅读习惯。

2.思维能力：学生能够通过分析田忌和齐威王赛马的过程，理解策略思维的重要性，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化意识：学生能够通过了解古代赛马文化，感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.审美能力：学生能够通过欣赏田忌和齐威王赛马的故事，体会故事中蕴含的智慧和哲理，培养审美情趣和鉴赏能力。

5.道德修养：学生能够通过学习田忌赛马的故事，学习到勇敢面对困难、积极寻求解决问题的精神，培养良好的道德品质和公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，对古代故事有一定的了解，对赛马文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代故事和策略思维感兴趣，有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解策略思维和逻辑分析方面可能遇到困难，对古代赛马文化可能缺乏深入的了解，部分学生可能在学习风格上与教师的教学方法不匹配。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法，结合讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法，学生可以系统地学习课文内容和知识点；通过讨论法，学生可以积极参与课堂讨论，培养思维能力和解决问题的能力；通过案例研究法，学生可以深入理解田忌和齐威王赛马的故事，培养分析问题的能力；通过项目导向学习法，学生可以分组合作，完成项目任务，培养团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课设计了以下教学活动：

（1）导入活动：通过展示古代赛马的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）讲授活动：教师详细讲解课文内容，重点讲解田忌和齐威王赛马的故事，让学生掌握故事情节和知识点。

（3）讨论活动：教师提出问题，引导学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（4）案例研究活动：教师提供田忌和齐威王赛马的案例，学生分组进行讨论和分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（5）项目导向学习活动：学生分组完成项目任务，如设计一场赛马比赛，分析比赛策略，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课使用了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作了精美的PPT，展示课文内容和知识点，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师提供了古代赛马的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

（3）在线工具：教师使用了在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和交流。

（4）案例材料：教师提供了田忌和齐威王赛马的案例，帮助学生深入理解和分析问题。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技