初中校园欺凌班级网络宣传设计.docx

初中校园欺凌班级网络宣传设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌班级网络宣传设计

教材分析

本节课的教学内容以人教版初中《道德与法治》八年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”为依托，结合第五课时“我们同权利和义务”进行讲解。通过分析教材，我们可以发现，该课时主要让学生理解公民的权利和义务，以及如何在日常生活中维护自己的权益。在此基础上，本节课将引导学生关注校园欺凌问题，提高防范意识，培养自我保护能力。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过讲解校园欺凌的案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

2.学习课本知识：引导学生学习公民的权利和义务，理解权利和义务的关系，掌握如何在日常生活中维护自己的权益。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，每个小组设计一个班级网络宣传方案，包括宣传海报、口号、宣传视频等。

4.分享与评价：各小组展示自己的设计方案，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。

5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的重点，强调学生在日常生活中要增强权利和义务意识，勇敢维护自己的权益，拒绝校园欺凌。

6.课后作业：布置一道关于如何维护自己权益的实践作业，让学生在课后思考和践行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的权利和义务意识，提高学生防范校园欺凌的能力，培养学生的自我保护意识和能力。通过讲解公民的权利和义务，使学生理解权利和义务的关系，掌握如何在日常生活中维护自己的权益。同时，通过小组讨论和设计班级网络宣传方案，培养学生团队协作、创新思维和实际操作能力，提高学生网络素养，使学生在网络空间中更加理智、文明、有爱心。通过分享与评价，培养学生批判性思维和表达能力，使学生在面对校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的权益。

重点难点及解决办法

重点：理解公民的权利和义务，掌握如何在日常生活中维护自己的权益；设计和展示班级网络宣传方案，提高防范校园欺凌的意识。

难点：1.理解权利和义务的关系，以及在实际生活中如何运用；2.创新思维和实际操作能力，设计有创意、实用的班级网络宣传方案；3.在团队协作中，如何有效沟通、分工合作，共同完成任务。

解决办法：

1.通过讲解典型案例，让学生身临其境，加深对权利和义务的理解；

2.利用小组讨论、分享与评价，引导学生主动思考、积极参与，提高创新思维和实际操作能力；

3.在团队协作中，教师引导学生明确分工、有效沟通，培养协作精神，共同完成任务。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授公民的权利和义务知识；讨论法引导学生就校园欺凌问题进行深入探讨；案例研究使学生能够将理论知识与实际生活相结合；项目导向学习则培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境，引发思考。

（2）实验：设立情境实验，让学生在实验中体验权利和义务的关系，如模拟投票、签订合同等。

（3）游戏：设计有关权利和义务的互动游戏，让学生在游戏中理解和掌握相关知识。

（4）小组竞赛：以小组为单位，完成有关校园欺凌的宣传设计任务，比一比哪个小组的设计最具有创意和实用性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示案例、知识点和教学活动，增强视觉冲击力。

（2）视频：播放相关校园欺凌的短视频，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生展示和评价班级网络宣传设计方案。

（4）实物道具：准备相关道具，如宣传海报、合同等，让学生在实验和角色扮演中更直观地感受权利和义务。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的表现进行量化评价，以便了解学生对知识点的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公民的权利和义务，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民的权利和义务知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预