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2024学年小学小学生身体健康养护班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生身体健康养护班会

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024学年第二学期，第10周星期二下午3:00-4:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标如下：

1.增进学生对健康生活重要性的认识，培养良好的生活习惯。通过讨论、分享和思考，让学生明白健康生活对个人成长的重要意义，并学会如何在日常生活中培养良好的生活习惯。

2.培养学生关爱生命、尊重生命的意识。通过学习生命科学知识，了解人体结构和功能，使学生认识到生命的可贵，学会珍惜生命，尊重他人生命。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。通过案例分析和小组讨论，引导学生运用所学知识分析生活中的健康问题，并提出解决问题的方案。

4.培养学生的合作精神。通过小组合作活动，让学生学会倾听、表达、沟通和协作，培养团队协作能力。

5.增强学生的社会责任感。让学生了解健康对社会发展的重要性，认识到个人健康与社会进步的紧密联系，培养关注社会、关爱他人的品质。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.识别和纠正不良生活习惯：学生可能难以区分哪些习惯是健康的，哪些是不健康的。此外，纠正不良习惯需要持之以恒的毅力，学生可能缺乏这种毅力。

2.理解生命科学知识：生命科学知识涉及抽象的概念，学生可能难以理解和掌握。

3.分析和解决健康问题：学生可能缺乏必要的分析能力，无法从多个角度思考问题，也缺乏解决问题的实际操作经验。

4.培养合作精神：学生可能缺乏团队合作的经验，不知道如何有效分工和协作。

解决办法：

1.引导学生通过案例学习，识别不良习惯，并制定改进计划。教师可以提供奖励机制，以增强学生的毅力。

2.使用多媒体教学，形象生动地呈现生命科学知识，帮助学生理解。教师可以设计游戏和活动，让学生在实践中学习。

3.通过小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教师可以提供模板和指导，帮助学生构建分析框架。

4.设计团队任务，让学生在实践中学习团队合作。教师可以提供反馈和指导，帮助学生改进团队协作技巧。

教学方法与策略

1.讲授：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍健康生活的基本概念、生命科学的基础知识，让学生对健康生活有一个整体的认识。

2.讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验，促进学生之间的交流和思考。如讨论哪些习惯是健康的，哪些是不健康的，以及如何培养良好的生活习惯等。

3.案例研究：教师提供一些健康问题的案例，让学生通过分析案例，了解问题的原因和解决方法，培养学生的分析能力。如讨论肥胖问题、近视问题等，让学生从多个角度思考问题，并提出解决问题的方案。

4.项目导向学习：教师设计一个与健康生活相关的项目，让学生分组完成。如设计一份健康饮食菜单，设计一个运动计划等。学生在完成项目的过程中，将所学知识应用到实践中，提高解决问题的能力。

5.角色扮演：教师设计一个健康问题的情景，让学生进行角色扮演，模拟解决问题。如模拟一个家庭如何制定健康饮食计划，模拟一个学校如何组织健康运动活动等。通过角色扮演，让学生更深入地理解问题，提高沟通和协作能力。

6.实验：教师设计一些简单的健康实验，让学生动手操作，观察实验结果，从而更直观地理解健康知识。如测量心率、观察食物中的营养成分等。

7.游戏：教师设计一些与健康生活相关的游戏，让学生在游戏中学习。如设计一个健康知识问答游戏，设计一个健康习惯养成游戏等。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

8.教学媒体和资源：教师利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。如播放健康生活的视频，使用在线工具进行健康测试等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学生身体健康养护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不健康的习惯？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保持健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身体健康的基本概念。身体健康是指人体各器官和系统正常工作，能够适应生活和工作需要的状态。它是我们成长、学习和生活的基石，对我们每个人来说都非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中养成良好的饮食习惯，以及它如何帮助我们保持身体健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合理饮食和适量运动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活