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三年级上册数学北师大版：植树-教学设计

主备人

备课成员

教学内容

三年级上册数学北师大版：植树-教学设计

本节课主要依据北师大版三年级上册数学教材第七单元《测量》中的第二节“植树问题”进行设计。教学内容包括：

1.理解间隔的意义，掌握在一条直线上植树时，棵数与间隔数的关系。

2.能够运用植树问题解决实际生活中的问题，如：计算道路一旁植树的数量、确定物体的间隔排列等。

3.通过植树问题的探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.结合植树活动，教育学生关爱环境，增强环保意识。

课程将围绕以上内容展开，通过讲解、示范、练习和实际操作等多种教学手段，帮助学生掌握本节课的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用等方面进行设计。

1.数学抽象：通过植树问题的探究，引导学生理解间隔的概念，培养学生从实际情境中抽象出数学问题的能力，从而提高学生的数学抽象素养。

2.逻辑推理：在教学过程中，学生需要运用逻辑推理分析棵数与间隔数之间的关系，培养学生从特殊到一般的推理能力，提高逻辑推理素养。

3.数学建模：学生能够将植树问题转化为数学模型，运用所学知识解决实际问题，从而培养数学建模素养。

4.数学应用：通过解决生活中的实际问题，如计算道路一旁植树的数量，使学生体会数学在生活中的应用，提高数学应用素养。

5.问题解决：培养学生遇到问题时，能够运用所学知识进行分析、解决问题的能力，提高问题解决素养。

6.情感态度：结合植树活动，教育学生关爱环境，增强环保意识，培养学生的社会责任感。

本节课的核心素养目标分析紧密围绕教材内容，旨在通过教学活动培养学生的数学素养和综合素质，符合新课改的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的教学重点是使学生掌握在一条直线上植树时，棵数与间隔数的关系，并能运用这一关系解决实际问题。

-详细重点：

-理解间隔的定义，即两个连续植树点之间的距离。

-掌握公式：在一条直线上植树，若两端都要植树，则棵数等于间隔数加一；若只在一端植树，则棵数等于间隔数。

-能够运用上述公式计算具体的植树数量。

-通过实际案例，让学生体会数学在生活中的应用。

举例解释：例如，如果要在一条100米的道路两旁植树，每隔5米植一棵，那么需要计算出一共需要植多少棵树。学生需要应用公式（100米/5米）+1=21棵树（两端都要植树的情况），这就是本节课需要重点掌握的核心内容。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于如何让学生理解间隔的概念，并能够将这一概念应用于实际问题中，特别是在涉及到计算和逻辑推理时。

-详细难点：

-理解间隔的意义，并将其与实际的植树问题联系起来。

-在实际问题中，如何确定间隔的长度，以及如何根据间隔计算植树的数量。

-在复杂的实际问题中，如何将问题简化，提取关键信息，建立数学模型。

-对于一些特殊情况的处理，如间隔不均匀、植树点不在直线起点等情况的考虑。

举例解释：例如，如果植树的道路不是从起点开始，而是从中间某个点开始，学生需要理解如何调整公式来计算植树数量。或者，如果间隔不是均匀的，学生需要学会如何处理这种不均匀性。这些情况都需要学生具备较强的逻辑思维能力和数学建模能力，是本节课的教学难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有北师大版三年级上册数学教材第七单元《测量》中的相关章节，以便在课堂上随时翻阅。

-准备教学课件，将教材内容以PPT形式展示，方便学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备与植树问题相关的图片、图表，用以形象展示间隔、植树点等概念。

-制作或搜集关于植树活动的视频，展示植树的实际场景，帮助学生更好地理解植树问题在现实生活中的应用。

-设计并打印学习任务单，引导学生记录学习过程中的关键信息。

3.实验器材：

-准备直尺、卷尺等测量工具，用于课堂上实际测量和演示间隔的概念。

-准备计数棒、小木棍等教学用品，模拟植树过程，让学生动手实践棵数与间隔数的关系。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，互相交流想法。

-在教室前方或侧边设置实验操作台，便于教师进行演示和指导学生动手操作。

-在教室墙壁上悬挂与植树问题相关的图片或海报，营造学习氛围。

为保证教学效果，教师需提前检查并确保教学资源的完整性和适用性，以便在课堂上能够充分利用这些资源辅助教学。同时，注意资源的安全使用，避免学生在使用过程中发生意外。通过丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣，增强他们对知识点的理解和掌握。

教学实施过程

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