六年级下册英语导学案-Unit2.Last weekend第四课时-人教pep.docxVIP

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教案：人教PEP六年级下册英语Unit2Lastweekend第四课时

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2.能力目标：

（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）能够通过图片和情景，正确使用一般过去时进行交流。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学内容：

1.单词：spring,summer,autumn,winter,walk,cycle,visit,museum,shop,school,hospital,policestation,bank,postoffice。

2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.

Didyougoaloneorwithsomeone?Iwentwithmyparents.

Whatdidyoudothere?Wetookawalkinthepark.

教学重点与难点：

1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的正确运用。

2.难点：一般过去时的运用，过去式的形式。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，单词卡片。

2.学具：课本，练习本，文具。

教学过程：

Step1：Review（5分钟）

1.老师通过PPT复习第三课时的内容，让学生回答相关问题。

2.学生两人一组，互相提问并回答第三课时的句子。

Step2：Presentation（10分钟）

1.老师通过PPT展示本课的单词和句型。

2.学生跟读单词和句型，老师纠正发音。

3.老师用PPT展示情景，引导学生用一般过去时描述昨天发生的事情。

Step3：Practice（10分钟）

1.学生两人一组，用一般过去时描述昨天发生的事情。

2.老师选取几组学生的回答，让学生上台表演。

Step4：Consolidation（10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个场景，用一般过去时编写一个小故事。

2.每个小组轮流上台表演，其他小组听后进行评价。

板书设计：

一般过去时

Whatdidyoudoyesterday?

Ivisitedmygrandparents.

Didyougoaloneorwithsomeone?

Iwentwithmyparents.

Whatdidyoudothere?

Wetookawalkinthepark.

作业设计：

1.抄写本课的单词和句型。

2.用一般过去时写一篇关于昨天发生的事情的短文。

课后反思：

本节课通过情景教学法，让学生在实际情境中运用一般过去时，提高了学生的语言运用能力。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以更加多样化，增加学生的练习量，以提高学生的语法运用能力。

Step1：Review（5分钟）

在课程开始时，教师应通过PPT复习第三课时的内容，让学生回答相关问题。这样做可以帮助学生巩固已学知识，为新课的学习打下基础。在复习过程中，教师要注意观察学生的反应，了解他们对第三课时内容的掌握情况，以便在后续教学中进行针对性的引导。

学生两人一组，互相提问并回答第三课时的句子。这个环节旨在培养学生的口语表达能力，同时加深他们对第三课时内容的理解。在学生进行互动时，教师要密切关注他们的表现，及时给予指导和鼓励。

Step2：Presentation（10分钟）

教师通过PPT展示本课的单词和句型。在展示过程中，教师要注重单词的读音和拼写，确保学生能够准确掌握。同时，教师要引导学生理解句型的用法，使他们能够熟练运用。

老师用PPT展示情景，引导学生用一般过去时描述昨天发生的事情。这个环节旨在让学生初步接触一般过去时，并能够运用到实际情景中。在描述过程中，教师要鼓励学生大胆开口，积极参与。

Step3：Practice（10分钟）

学生两人一组，用一般过去时描述昨天发生的事情。这个环节旨在让学生进一步巩固一般过去时的运用，提高他们的语言表达能力。在学生进行练习时，教师要关注他们的表现，及时给予指导和鼓励。

老师选取几组学生的回答，让学生上台表演。这个环节有助于提高学生的自信心，培养他们的表演能力。在表演过程中，教师要关注学生的表现，及时给予评价和反馈。

Step4：Consolidation（10分钟）

学生分成小组，每组选择一个场景，用一般过去时编写一个小故事。这个环节旨在提高学生的创造性思维和团队合作能力。在编写故事的过程中，教师要关注