Module6 Unit1 What do you do on Sundays(教案）外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

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教案：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学语言进行简单的日常交流，询问并回答他人周末的活动。

3.培养学生的观察能力和合作意识。

教学内容：

1.学习本课的生词和句子，包括日常活动词汇和一般现在时的疑问句结构。

2.通过对周末活动的讨论，培养学生的语言表达能力和交际能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语询问并回答他人周末的活动。

2.难点：一般现在时的疑问句结构以及日常活动词汇的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问对方近况等。

2.学生用中文回答问题，以此激发学生的学习兴趣。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生介绍一般现在时的疑问句结构，如WhatdoyoudoonSundays?。

2.学生跟随教师一起朗读疑问句，并尝试用中文回答。

Step3:生词学习（10分钟）

1.教师展示本课的生词图片，引导学生观察并说出生词的中文意思。

2.教师逐个教授生词，学生跟读并重复。

Step4:句子学习（10分钟）

1.教师展示本课的句子，引导学生理解句子的意思。

2.教师分解句子结构，学生跟读并模仿。

Step5:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，用英语讨论周末的活动。

2.每个小组选择一项活动，用英语呈现并解释。

Step6:课堂练习（10分钟）

1.教师给出一些日常活动的词汇，学生用英语组成句子。

2.学生相互交流，并用英语询问对方周末的活动。

2.教师布置作业：用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

板书设计：

1.WhatdoyoudoonSundays?

2.生词：watchTV,readbooks,playsports,visitfriends等。

作业设计：

1.用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

2.复习本课的生词和句子，准备下一课的学习。

课后反思：

1.学生对本课内容的掌握情况如何？是否能够运用所学语言进行简单的日常交流？

2.教学过程中是否存在需要改进的地方？如何提高学生的学习兴趣和参与度？

3.对学生的个别辅导是否到位？如何更好地满足学生的学习需求？

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。在教具与学具准备方面，教师需要充分考虑到学生的年龄特点、认知水平以及教学内容的需求，合理选择和使用教具与学具，以提高学生的学习兴趣和参与度。

1.教具的选择原则

（1）符合学生兴趣：教具的选择应紧密结合学生的兴趣，以激发他们的学习热情。例如，在教授Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?这一课时，可以准备与周末活动相关的图片、卡片等教具，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）具有直观性：教具应具有直观性，能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。例如，在教授生词时，可以准备生动形象的图片，让学生直观地感受到单词的含义。

（3）具有互动性：教具应具有互动性，能够引导学生积极参与教学活动。例如，在教授句子时，可以准备句子卡片，让学生分组进行句子接龙游戏，从而提高他们的口语表达能力。

（4）具有多样性：教具应具有多样性，以满足不同学生的学习需求。例如，在教授语法时，可以准备各种类型的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

2.学具的准备与使用

（1）课本和练习本：教师应确保每个学生都拥有完整的课本和练习本，以便于学生跟随教学进度，巩固所学知识。

（2）文具：为学生准备足够的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，以满足学生在课堂上的书写需求。

（3）个人学习资料夹：鼓励学生准备一个个人学习资料夹，将课堂上的重要资料、笔记等整理起来，方便复习和巩固。

（4）合作学习资料夹：引导学生分组准备合作学习资料夹，用于小组讨论、合作完成任务等。

3.教具与学具的整合与应用

（1）课堂教学中的应用：教师应根据教学内容和学生需求，灵活运用教具与学具，如PPT、图片、卡片、练习题等，丰富教学手段，提高教学效果。

（2）课后作业的布置：教师可利用学具，如课本、练习本等，布置适当的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。

（3）课堂评价与反馈：教师可运用教具与学具进行课堂评价与反馈，如通过练习题检查学生的学习效果，及时发现并解决问题。

在教具与学具准备方面，教师应充分关注学生的年龄特点、认知水平