北师大版数学四上6.1买文具 (教案).docx

北师大版数学四上6.1买文具(教案)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版数学四上6.1《买文具》。该章节内容主要围绕学生日常生活中常见的购物场景展开，通过解决购物过程中遇到的实际问题，引导学生运用加减法进行计算，从而加深他们对数学知识的应用和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了加减法的运算方法，对本节课的内容有了初步的了解。在本节课中，学生需要将已学的加减法知识运用到实际购物场景中，通过解决实际问题，进一步巩固和提高他们的计算能力。同时，本节课还将培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为他们后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、问题解决能力和合作交流能力进行设计。

1.数学素养：通过购物场景的引入，学生能够理解并运用加减法进行计算，提高他们的数学运算能力。同时，学生还能通过对购物问题的分析，培养他们的数学逻辑思维和数学抽象能力。

2.问题解决能力：学生在解决购物问题的过程中，能够运用已学的数学知识，进行问题分析和计算。通过这个过程，学生能够培养他们的问题解决能力和解决实际问题的能力。

3.合作交流能力：在课堂上，学生将进行小组合作，共同解决购物问题。在这个过程中，学生能够培养他们的合作交流能力，学会与他人合作、分享和交流思路和解决问题的方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握加减法的运算方法：在本节课中，学生需要掌握加减法的运算方法，并能运用到实际购物场景中进行计算。

（2）理解购物问题的解决方法：学生需要理解购物问题中的数量关系，并能运用加减法进行问题的解决。

（3）培养数学逻辑思维：通过解决购物问题，学生能够培养他们的数学逻辑思维，理解数学运算的原理。

（4）提高问题解决能力：学生能够在解决购物问题的过程中，运用数学知识进行问题分析和计算，提高他们的问题解决能力。

2.教学难点：

（1）对购物问题的理解：学生可能对购物问题中的数量关系理解不够深入，难以将实际问题转化为数学问题。

（2）运算速度和准确性：学生在进行加减法运算时，可能存在运算速度慢和准确性不高的问题。

（3）逻辑思维能力的培养：学生可能对数学逻辑思维的理解不够，难以运用数学知识进行问题分析和解决。

（4）问题解决方法的掌握：学生可能对问题解决方法掌握不够，难以将已学的数学知识运用到实际问题中。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调。对于重点内容，教师可以通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握。对于难点内容，教师可以采取有效的教学方法，如引导、启发和小组讨论等，帮助学生突破难点，提高他们的数学素养和问题解决能力。

四、教学资源

软硬件资源：

1.黑板和粉笔：用于书写和展示教学内容。

2.教学课件：通过多媒体展示购物场景和问题解决过程。

3.文具和购物道具：用于模拟购物场景，让学生实际操作。

课程平台：

1.学校教学平台：用于发布教学资源和作业，学生可以在平台上进行学习。

信息化资源：

1.教学视频：通过视频展示购物场景和问题解决过程，帮助学生更好地理解。

2.在线练习平台：提供相关的练习题，学生可以在平台上进行练习和自我评估。

教学手段：

1.讲解法：教师通过口头讲解，解释购物问题和解决方法。

2.示范法：教师通过实际操作演示购物过程和计算方法。

3.练习法：学生通过做练习题，巩固和应用所学的知识。

4.小组讨论法：学生分组讨论问题解决方法，培养合作交流能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《买文具》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中买过文具吗？买文具时需要注意什么？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物的乐趣。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素或结构，如商品、价格、数量等。

详细介绍购物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论