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2024学年小学安全守护未来在手中班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课选自小学五年级《道德与法治》课程中的《安全守护未来在手中》一课。本课旨在引导学生了解并掌握安全知识，提高安全意识，增强自我保护能力。通过学习，学生将了解安全的重要性，掌握基本的自救自护方法，形成良好的安全行为习惯。同时，本课注重实践性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，做到知行合一。

核心素养目标

1.增强安全意识：通过学习，学生能够认识到安全的重要性，提高自身的安全意识，形成良好的安全行为习惯。

2.掌握自救自护方法：学生通过学习，能够掌握基本的自救自护方法，提高自我保护能力。

3.培养安全行为习惯：通过本节课的学习，学生能够形成良好的安全行为习惯，养成良好的生活习惯，预防安全事故的发生。

4.提升安全素养：学生通过学习，能够提升自身的安全素养，具备应对突发安全事件的能力。

5.增强责任意识：通过学习，学生能够认识到自己在安全方面的责任，提高自身的责任意识。

6.提高实践能力：学生通过学习，能够将所学知识运用到实际生活中，提高自身的实践能力。

7.培养合作精神：学生通过合作学习，能够培养团队协作精神，提高自身的合作能力。

学情分析

针对本节课，我将对五年级学生的学习情况进行深入分析。

首先，在学生层次方面，五年级学生正处于成长发育的关键时期，他们的认知能力、理解能力、实践能力都得到了一定的发展，但仍然需要教师的引导和帮助。在安全知识方面，他们已经具备了一些基本的认识，但可能缺乏系统的学习和深入的思考。

其次，在知识方面，五年级学生已经掌握了一些安全知识，如交通安全、防火安全等，但可能缺乏一些具体的操作技能和应对突发事件的策略。他们需要通过本节课的学习，进一步丰富和深化安全知识体系。

在能力方面，五年级学生的动手能力、观察能力、思维能力都有了一定的提高，但可能在实际操作中存在一些问题，如操作不规范、观察不细致等。他们需要通过本节课的学习，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。

在素质方面，五年级学生已经具备了一些基本的素质，如诚信、尊重、合作等，但可能缺乏一些安全素质，如自我保护、预防意识等。他们需要通过本节课的学习，提高自己的安全素质。

在行为习惯方面，五年级学生已经形成了一些良好的行为习惯，如遵守纪律、爱护公物等，但可能在安全方面存在一些不良习惯，如忽视安全标志、不遵守安全规则等。他们需要通过本节课的学习，养成良好的安全行为习惯。

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，我将采取以下教学方法与策略：

1.讲授法：我将通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解安全知识，帮助他们理解安全的重要性，掌握基本的自救自护方法。

2.案例分析法：我将选取一些真实的案例，通过分析案例中的安全问题和解决方法，让学生更好地理解和应用安全知识。

3.角色扮演法：我将组织学生进行角色扮演，模拟一些安全场景，让学生身临其境地体验安全行为，提高他们的安全意识和自我保护能力。

4.小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们在小组内分享自己的安全知识和经验，互相学习和交流，培养合作精神和团队意识。

5.实验法：我将设计一些安全实验，让学生亲自参与实验操作，观察和分析实验结果，从而深入理解安全原理和操作技能。

6.游戏法：我将设计一些安全游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力，同时增强学习的趣味性。

7.PPT和视频资源：我将使用PPT和视频资源，展示安全知识和案例，帮助学生更好地理解和记忆，同时提高课堂的生动性和吸引力。

8.在线工具和资源：我将利用在线工具和资源，如安全教育网站、安全知识问答等，提供学生更多的学习途径和资源，拓宽他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求，如了解安全的重要性，掌握基本的安全知识。

设计预习问题：围绕安全主题，设计问题，如“你知道哪些安全知识？你如何在日常生活中应用这些知识？”

监控预习进度：通过微信群功能，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课