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2024学年小学校园安全需全民参与班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程为2024学年小学六年级班会课程，主题为“校园安全需全民参与”。课程内容以《小学综合实践活动课程》为依托，旨在培养学生自我保护意识，提高他们在校园生活中的安全意识。课程设计遵循小学阶段学生的认知规律和兴趣爱好，结合课本中的相关知识，通过生动有趣的活动和案例，引导学生关注校园安全问题，树立正确的生命观和安全观。

课程内容主要包括：校园安全隐患识别、交通安全、防火安全、防溺水安全、食品卫生安全、网络安全、心理安全等。通过本课程的学习，使学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能，养成自觉遵守安全规定的好习惯。

核心素养目标

培养学生具备自我保护意识，提高他们在校园生活中的安全意识。使学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能，养成自觉遵守安全规定的好习惯。同时，通过本课程的学习，使学生学会与他人合作，培养他们的团队精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能，养成自觉遵守安全规定的好习惯。具体包括以下几个方面：

（1）校园安全隐患识别：让学生了解校园中可能存在的安全隐患，如楼梯、走廊、卫生间、操场等地方，学会在日常生活和学习中注意安全，避免意外事故的发生。

（2）交通安全：教育学生遵守交通规则，不在马路上追逐打闹，不乘坐非法营运车辆，提高自我保护意识。

（3）防火安全：教育学生掌握基本的防火知识，如正确使用电器、不玩火、遇到火灾时如何逃生等。

（4）防溺水安全：教育学生远离危险水域，不私自下水游泳，学会在遇到溺水情况时如何自救和救助他人。

（5）食品卫生安全：教育学生了解食品卫生知识，不购买和食用过期、变质的食品，养成良好的饮食习惯。

（6）网络安全：教育学生正确使用网络，不沉迷于网络游戏，防范网络诈骗，保护个人隐私。

（7）心理安全：教育学生关注自己的心理健康，学会调节情绪，遇到问题时寻求帮助，保持积极向上的心态。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正理解和掌握安全知识和技能，并在日常生活中加以运用。具体包括以下几个方面：

（1）安全隐患识别：学生可能对校园中的安全隐患缺乏认识，难以发现和防范。

（2）交通安全：学生可能对交通规则了解不全面，容易在实际生活中违反规定。

（3）防火安全：学生可能对火灾的危害和防火知识掌握不足，遇到火灾时无法有效应对。

（4）防溺水安全：学生可能对溺水事故的严重性认识不足，容易冒险下水。

（5）食品卫生安全：学生可能对食品卫生的重要性认识不够，容易忽视饮食习惯。

（6）网络安全：学生可能对网络安全的认识不足，容易受到网络诈骗的侵害。

（7）心理安全：学生可能对心理问题的认识不足，难以自我调节情绪，寻求帮助。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、角色扮演、实地考察等，帮助学生突破难点，掌握安全知识和技能。同时，教师还需要关注学生的实际表现，及时发现和解决他们在生活中遇到的安全问题，确保学生的安全。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、校园安全宣传册、校园安全隐患排查表。

2.课程平台：安全教育课程网站、校园安全教育APP。

3.信息化资源：校园安全相关的视频、动画、PPT课件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察、安全演练。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“校园安全需全民参与”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指学生在校园内外的安全问题，包括人身安全、财产安全、心理安全等。它是保障学生健康成长的重要条件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全隐患识别和自我保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全在实际生活中的应用”这