三字经第44课时如囊萤，如映雪教案.docxVIP

《三字经》教学教案设计

课题

三字经第四十三课时

教时

45分钟

主备人

丁老师

教学内容

如囊萤，如映雪。

家虽贫，学不辍。

如负薪，如挂角。

身虽劳，犹苦卓。

教学目标

1.理解“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”的内容。

2.体会三字经的节奏感和韵律感

3、通过学习理解：

1古人这种求学的精神是多么令人钦佩呀！在那样恶劣、贫困的情况下，能够克服困难，不受外界环境影响、努力学习。今天我们有方便舒适的环境，如果不知道珍惜，那真是惭愧啊！

教学难点

1.我们在好的条件下，更应该认真刻苦学习

2.会背诵“披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。”

教学准备

PPT

教学过程

一、复习导入

1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？

2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵

3.这节课我们学习新的三字经内容

新授感悟

（一）

1.幼儿学习诵读

1.教师请幼儿和教师一起读

2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿

3.教师带领幼儿打节拍读

4.小男生和小女生接龙读

2.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读：如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。

2.经典重点词语的意思

【囊萤】将萤火虫装在纱袋里。

【映雪】积雪的反光。

【辍】停止，中断。

3.初步讲解全句话的大概意思

晋代人车胤把萤火虫放在纱袋里照明读书，孙康则利用积雪的反光来读书。他们虽然家境贫寒，但依旧能够艰苦的环境下坚持学习。

4.根据图文进一步理解句子的意思

如囊萤，如映雪：晋代人车胤把萤火虫放在纱袋里照明读书，孙康则利用积雪的反光来读书。

家虽贫，学不辍：他们虽然家境贫寒，但依旧能够艰苦的环境下坚持学习。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

古人这种求学的精神是多么令人钦佩呀！在那样恶劣、贫困的情况下，能够克服困难，不受外界环境影响、努力学习。今天我们有方便舒适的环境，如果不知道珍惜，那真是惭愧啊！

2.历史典故

1.车胤囊萤

晋朝时有一个小朋友叫车胤，他非常好学，可是他家里很穷，连买灯油的钱也没有。所以，车胤只能利用白天的时间背诵诗文。

一个夏天的晚上，车胤坐在院子里背诵白天看过的文章，遇到了想不起来的地方，想翻翻书，可是一点也看不清楚。正在车胤沮丧的时候，他突然发现许多萤火虫在空中飞舞，一闪一闪的亮光在黑暗中显得那么耀眼。“如果抓很多萤火虫放进一个袋子里，不就能有光读书了吗？”想到这里，车胤再也坐不住了，连忙抓了几十只萤火虫放进袋子里。袋子里的萤火虫发出微弱的光，虽然不太明亮，但勉强能够看书了。

讨论这个典故你听了以后有什么想法

我们的生活条件这么好，一定要刻苦学习。

新授感悟

（二）

1.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓”

2.经典重点词语的意思

【负】背负，肩挑。

【薪】木柴。

【挂角】将书本挂在牛角上。

【苦卓】刻苦自强。

3初步讲解全句话的大概意思

汉朝的朱买臣以砍柴维持生活，他每天都是一边背柴一边看书；隋朝的李密放牛时把书挂在牛角上，他一边放牛一边读书。他们两个虽然在生活上十分艰苦，但在学习上还是那么刻苦。

4.根据图文进一步了解句子

如负薪，如挂角：汉朝的朱买臣以砍柴维持生活，他每天都是一边背柴一边看书；隋朝的李密放牛时把书挂在牛角上，他一边放牛一边读书。

身虽劳，犹苦卓：他们两个虽然在生活上十分艰苦，但在学习上还是那么刻苦。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：朱买臣和李密，一个打柴一个放牛，生活都非常贫苦，但能自己发奋读书。后来都成为很出色的人。我们有这么好的学习环境，怎么能不努力学习呢？

四：复习

复习本节课所学的三字经。全体诵读三字经