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五年级科学下册课后托管服务拓展课程：岩石与矿物

主备人

备课成员

教学内容

五年级科学下册课后托管服务拓展课程：岩石与矿物

本节课内容紧密联系教材《科学》五年级下册中“岩石与矿物”章节，主要包括以下内容：

1.岩石与矿物的定义及分类

2.常见岩石与矿物的识别特征

3.岩石与矿物的形成过程

4.岩石与矿物在生活中的应用

5.岩石与矿物的保护与合理利用

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究：通过观察、分类、比较等科学方法，提高学生对岩石与矿物的识别和探究能力。

2.实践与创新：鼓励学生在实际操作中，运用所学知识，创新思维，探索岩石与矿物的形成过程。

3.环境意识：培养学生对自然资源的保护意识，关注岩石与矿物资源的合理利用。

4.科学思维：培养学生运用科学知识解释自然现象，形成科学的思维方式。

5.团队合作：在小组活动中，培养学生的沟通协作能力，共同探讨岩石与矿物知识。

6.情感态度：激发学生对地质科学的兴趣，树立探索自然、热爱科学的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.岩石与矿物的识别特征及分类。

2.岩石与矿物的形成过程及其在生活中的应用。

难点：

1.矿物晶体结构的理解。

2.岩石与矿物在实际环境中的识别。

解决办法及突破策略：

1.利用实物模型、图片、视频等多媒体教学资源，直观展示岩石与矿物的特征，帮助学生记忆和识别。

2.设计互动环节，如小组合作观察、分类岩石与矿物标本，增强学生的实践操作能力。

3.通过实际案例和现场教学，让学生观察自然界中的岩石与矿物，提高其在实际环境中的识别能力。

4.对于矿物晶体结构难点，采用动画演示和模型构建，帮助学生形象理解晶体结构特点。

5.鼓励学生提出问题，开展课堂讨论，激发思考，突破理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课针对五年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍岩石与矿物的定义、分类、识别特征等基本知识。

b.讨论法：在课堂中，针对岩石与矿物的形成过程、应用和保护等问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考。

c.案例研究：通过分析具体岩石与矿物的实际案例，让学生深入了解岩石与矿物在生活中的应用和价值。

d.项目导向学习：将学生分成小组，以探索岩石与矿物为主题，开展项目研究，培养学生自主学习、合作探究的能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生扮演地质学家，通过实地考察、识别岩石与矿物等活动，提高学生的实践能力。

b.实验：组织学生进行岩石与矿物的简易鉴定实验，如用稀盐酸测试碳酸盐矿物，培养学生的动手操作能力。

c.游戏：设计岩石与矿物知识竞赛、猜谜语等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.拼图：将岩石与矿物的图片制作成拼图，让学生在游戏中加深对岩石与矿物的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示岩石与矿物的图片、动画、视频等资源，帮助学生直观地理解教学内容。

b.视频：播放岩石与矿物形成过程、开采与利用等方面的视频，让学生更加生动地了解岩石与矿物的相关知识。

c.在线工具：利用互联网资源，如地质科普网站、在线地质博物馆等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识视野。

d.实物标本：准备各类岩石与矿物标本，让学生亲手触摸、观察，提高学生的实际识别能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石与矿物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道岩石与矿物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于岩石与矿物的精美图片或视频片段，让学生初步感受岩石与矿物的魅力。

简短介绍岩石与矿物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石与矿物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石与矿物的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解岩石与矿物的定义，包括它们的分类和主要特征。

使用图表或示意图详细介绍岩石与矿物的组成和形成过程。

通过实例或案例，让学生更好地理解岩石与矿物在生活中的应用。

3.岩石与矿物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石与矿物的特性和应用。

过程：

选择几个典型的岩石与矿物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生全面了解岩石与矿物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理利用岩石与矿物资源。

小组讨论：让学生分组讨论岩石与矿物资源的保护与合理利用，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（1