三字经第43课时披蒲编，削竹简教案.pdfVIP

《三字经》教学教案设计

教时45分钟

课题三字经第四十三课时

主备人丁老师

披蒲编，削竹简。

彼无书，且知勉。

教学内容

头悬梁，锥刺股。

彼不教，自勤苦。

1.理解“披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤

苦。”的内容。

2.体会三字经的节奏感和韵律感

3、通过学习理解：

教学目标1.古人在学习条件不好的情况下，仍然想办法刻苦学习，现在我们的条件这么好，

更应该刻苦学习

2.人的学问是永无止境的，一个人的努力和奋斗是不可中途终止的。活到老、学

到老，一个人应该好学不倦，直到死为止。

1.我们在好的条件下，更应该认真刻苦学习

教学难点2.会背诵“披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤

苦。”

教学准备PPT

教学过程

1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？

一、复习导入2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵

3.这节课我们学习新的三字经内容

二、新授感悟1.幼儿学习诵读

（一）1.教师请幼儿和教师一起读

2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿

3.教师带领幼儿打节拍读

4.小男生和小女生接龙读

2.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读：披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。

2.经典重点词语的意思

【披】劈开，劈分。

【蒲】蒲草，又叫菖蒲，可以用来编席子。

【竹简】用竹子削成的薄片，可以用来写字。

【彼】他们，这里指汉朝的路温舒和公孙弘。

3.初步讲解全句话的大概意思

西汉时的路温舒把文字抄在蒲草上阅读，公孙弘把书上的文字抄在竹简上。他们

虽然没有钱，买不起书，但还是想尽办法学习。

4.根据图文进一步理解句子的意思

披蒲编，削竹简：西汉时的路温舒把文字抄在蒲草上阅读，公孙弘把书上的文字

抄在竹简上。

彼无书，且知勉：他们虽然没有钱，买不起书，但还是想尽办法学习。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

路温舒和公孙弘这两个古人，在没有书本的情况下，想办法把书抄在蒲草或刻在

竹子上学习，我们今天能有印制精美的书本，学习条件和环境如此优越，更应该

刻苦读书。

2.历史典故

1.路温舒割蒲草抄书

路温舒年少时家里很穷，没有钱读书，只好在私塾外偷听老师讲课，就这样认识

了许多字。路温舒年龄稍大一点，就开始放羊补贴家用。他想：“要是我能有本

书看，那该多好啊！”

一天，路温舒赶着羊群来到池塘边，看见池中的蒲草叶子又宽又长。他灵机一动，

这种蒲草不是可以用来写字吗？想到这里，路温舒采了一大捆蒲草带回了家。晚

上，他用刀把蒲草切得整整齐齐的，然后编在一起。整齐的蒲草看起来就像书卷

一样。路温舒从邻居家借来一本《尚书》，趴在桌子上抄写起来……从此，路温舒

每次放羊时，都会带上自己制作的蒲草书，学到了很多知识。

后来，路温舒成了西汉时有名的法学家，许多人有不懂的问题都请教他。

2.讨论这个典故你听了以后有什么想法

我们的生活条件这么好，一定要刻苦学习。

1.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦”

2.经典重点词语的意思

【悬】吊，挂。

【梁】房屋的梁柱。

【股】大腿。