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教案:Module6Unit2Wasitabigcitythen?
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读单词:big,small,city,then,shop,market,street,house。
(2)能够理解并在适当的情境中运用句型:Wasitabigcitythen?和Yes,itwas./No,itwasnt.
(3)能够理解故事内容,并能用正确的语音、语调朗读故事。
2.能力目标:
能够通过图片和情景,正确运用本课所学单词和句型进行交流。
3.情感目标:
培养学生的学习兴趣,激发学生对英语的热爱。
二、教学内容
1.单词:big,small,city,then,shop,market,street,house。
2.句型:Wasitabigcitythen?和Yes,itwas./No,itwasnt.
3.故事内容:故事讲述了一个城市的发展变化,通过对比过去和现在,让学生了解城市的发展和变化。
三、教学重点与难点
1.重点:单词big,small,city,then,shop,market,street,house的认读及运用。
句型Wasitabigcitythen?和Yes,itwas./No,itwasnt.的运用。
2.难点:单词city,then,shop,market,street,house的准确拼写及运用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)学生听录音,跟读单词:big,small,city,then,shop,market,street,house。
(2)学生用所学单词进行简单对话。
2.引入(10分钟)
(1)教师出示图片,引导学生谈论图片中的城市景象。
(2)教师引导学生思考:你们认为这座城市过去是大还是小?
3.呈现(10分钟)
(1)教师播放PPT,呈现故事内容,引导学生跟读。
(2)教师引导学生回答问题:Wasitabigcitythen?和Yes,itwas./No,itwasnt.
4.练习(10分钟)
(1)学生分角色朗读故事,注意语音、语调。
(2)学生进行小组活动,用所学句型进行交流。
5.巩固(5分钟)
(1)教师出示单词卡片,学生抢答拼读单词。
(2)学生进行单词接龙游戏。
教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。
六、板书设计
板书设计如下:
Module6Unit2Wasitabigcitythen?
Words:big,small,city,then,shop,market,street,house.
Sentences:Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasnt.
七、作业设计
1.抄写单词:big,small,city,then,shop,market,street,house。
2.完成练习册Module6Unit2的练习题。
3.预习Module6Unit3。
八、课后反思
本节课通过图片、情景和小组活动,让学生充分参与到课堂中来,提高了学生的学习兴趣。在教学过程中,注意引导学生运用所学知识进行交流,培养学生的口语表达能力。同时,板书设计简洁明了,有助于学生巩固知识点。但在课堂纪律方面,还需加强管理,确保教学效果。
重点关注细节:教具与学具准备
一、PPT的使用
1.PPT中应包含本节课的主要知识点,如单词、句型等,以图片、动画等形式展示,吸引学生的注意力。
2.PPT中的内容应按照教学流程有序排列,方便教师讲解和学生学习。
3.PPT设计应简洁明了,避免过于花哨的装饰,以免分散学生的注意力。
二、图片的选用
1.图片应与教学内容紧密相关,能够直观地展示城市的发展变化。
2.图片应具有代表性,能够激发学生的想象力,帮助他们更好地理解故事内容。
3.图片应具有趣味性,能够吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。
三、单词卡片的设计
1.单词卡片上应清晰地书写单词,并配以图片,帮助学生记忆。
2.单词卡片的设计应简洁明了,避免过于复杂的装饰。
3.单词卡片的使用应结合教学实际,如在呈现、练习等环节中使用。
四、录音机与磁带的使用
1.录音机应确保音质清晰,播放速度适中,方便学生听懂、模仿。
2.磁带中应包含故事内容、单词和句型的录音,以供学生
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