六年级下册英语导学案-Unit1.How tall are you？第三课时（含校本作业）-人教pep.docxVIP

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教案：PEP六年级下册英语导学案Unit1.Howtallareyou?第三课时

一、教学目标：

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语询问和描述身高、年龄和体重。

2.能力目标

（1）能够熟练运用本课所学句子进行日常交流。

（2）能够运用所学知识进行简单的角色扮演。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：

1.单词：short,long,tall,heavy,thin,small,big,old,young。

2.重点句子：

Howtallareyou?

I’m130cmtall.

Howoldareyou?

I’m11yearsold.

Howheavyareyou?

I’m45kilos.

Areyoushort/tall/heavy/thin?

Yes,Iam./No,I’mnot.

3.一般疑问句的构成和回答方式。

三、教学重点与难点：

1.重点：单词short,long,tall,heavy,thin,small,big,old,young和本课重点句子的运用。

2.难点：一般疑问句的构成和回答方式。

四、教具与学具准备：

1.教具：课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）复习上一课的单词和句子。

（2）进行简单的口语练习，如问候、介绍自己等。

2.Presentation（10分钟）

（1）展示课件，引入本课主题。

（2）教授本课的生词和重点句子，让学生进行跟读和模仿。

3.Practice（10分钟）

（1）进行角色扮演练习，让学生运用本课所学句子进行交流。

（2）小组活动，让学生互相询问身高、年龄和体重，并用英语进行回答。

4.Consolidation（10分钟）

（1）进行小组竞赛，看哪个小组能更快地用英语描述身高、年龄和体重。

（2）让学生用自己的话编写一个小故事，运用本课所学知识。

六、板书设计：

1.单词：short,long,tall,heavy,thin,small,big,old,young。

2.重点句子：

Howtallareyou?

I’m130cmtall.

Howoldareyou?

I’m11yearsold.

Howheavyareyou?

I’m45kilos.

Areyoushort/tall/heavy/thin?

Yes,Iam./No,I’mnot.

七、作业设计：

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.运用本课所学知识，写一篇关于自己的身高、年龄和体重的短文。

八、课后反思：

需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。教学过程是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

在教学过程中，有几个关键点需要详细补充和说明：

1.热身活动：热身活动是教学的前奏，目的是激活学生的学习状态，使他们能够快速融入课堂氛围。在这个环节，教师可以通过简单的口语练习、游戏或者歌曲来引导学生进行热身。例如，教师可以让学生用英语进行自我介绍，或者组织一个简单的英语角，让学生自由交谈。这样不仅可以复习旧知识，还能激发学生的学习兴趣。

2.呈现新知识：在呈现新知识时，教师应该注重生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。可以使用多媒体课件、实物展示、图片、图表等多种教学资源。同时，教师应该鼓励学生积极参与，例如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更好地理解和掌握新知识。

3.练习环节：练习环节是学生巩固新知识的重要环节。教师可以通过各种形式的练习来帮助学生巩固新学的知识，如口语练习、笔头练习、听力练习等。在这个环节，教师应该关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

总的来说，教学过程是教学设计的核心，教师需要通过精心的组织和实施教学活动，确保学生能够有效地学习和掌握知识。同时，教师还要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。

1.引导学生运用已知知识去发现和探索新知识。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生运用已有的知识结构去理解和吸收新的知识。例如，在教授新单词时