三年级上册英语导学案－Recycle2 第2课时 ｜人教（PEP）.docxVIP

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教案三年级上册英语导学案－Recycle2第2课时｜人教（PEP）

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心单词：draw,hop,jump,run,skip,walk。

（2）能够听懂、会说、会读本课时的核心句型：Whatcanshe/hedo?Shecandraw/hop/jump/run/skip/walk.

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写本课时的核心单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。

二、教学内容：

1.核心单词：draw,hop,jump,run,skip,walk。

2.核心句型：Whatcanshe/hedo?Shecandraw/hop/jump/run/skip/walk.

3.教学故事：故事内容围绕三个小朋友进行，描述了他们各自的特长和喜好。

三、教学重点与难点：

1.重点：本课时的核心单词和句型。

2.难点：单词的准确发音和书写，句型的运用。

四、教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、实物卡片。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，复习上一课时所学内容。

（2）播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示实物卡片，引导学生说出对应的单词。

（2）老师通过提问，引导学生回答所学句型。

3.新课呈现（15分钟）

（1）老师播放课件，呈现本节课的故事内容。

（2）老师引导学生跟读故事，注意发音和语调。

4.课堂练习（10分钟）

（1）老师出示核心单词和句型，引导学生进行朗读和书写练习。

（2）老师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演。

（2）布置作业：抄写核心单词和句型，完成练习册相关练习。

六、板书设计：

1.核心单词：draw,hop,jump,run,skip,walk。

2.核心句型：Whatcanshe/hedo?Shecandraw/hop/jump/run/skip/walk.

七、作业设计：

1.抄写核心单词和句型。

2.完成练习册相关练习。

3.预习下一课时内容。

八、课后反思：

1.对学生的发音进行个别辅导，提高整体发音水平。

2.加强对学生书写的指导，规范书写格式。

3.增加课堂互动，激发学生的学习积极性。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

一、热身（5分钟）

1.师生问候，复习上一课时所学内容。

在热身环节，教师可以通过简单的师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，复习上一课时所学内容，可以帮助学生巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。

英语歌曲具有节奏感强、易于记忆的特点，通过让学生跟着歌曲一起唱，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

二、导入（10分钟）

1.老师出示实物卡片，引导学生说出对应的单词。

在导入环节，教师可以通过出示实物卡片，让学生尝试说出对应的单词。这种直观的教学方式可以帮助学生更好地理解和记忆单词。

2.老师通过提问，引导学生回答所学句型。

通过提问，教师可以检查学生对所学句型的掌握情况，同时也可以引导学生运用句型进行回答，提高他们的口语表达能力。

三、新课呈现（15分钟）

1.老师播放课件，呈现本节课的故事内容。

故事是学生喜爱的一种教学形式，通过播放课件，教师可以生动地呈现本节课的故事内容，引发学生的兴趣。

2.老师引导学生跟读故事，注意发音和语调。

跟读故事可以帮助学生模仿正确的发音和语调，提高他们的口语表达能力。

四、课堂练习（10分钟）

1.老师出示核心单词和句型，引导学生进行朗读和书写练习。

通过出示核心单词和句型，教师可以让学生进行朗读和书写练习，巩固所学知识。

2.老师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演。

小组活动可以激发学生的团队合作意识，通过角色扮演，学生可以更好地运用所学知识，提高口语表达能力。

2.布置作业：抄写核心单词和句型，完成练习册相关练习。

作业是学生巩固所学知识的重要途径，教师需要根据学生的实际情况，布置适量的作业。

教学过程是教师和学生共同活动的过程，它需要教师充分发挥主导作用，引导学生积极主动地参与到学习中。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。

1.教学活动的设计：教师应根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有吸引力和参与性的教学