三年级下册英语教案-Unit 5 How old are you 第4课时-译林版三起.docxVIP

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教案：译林版三年级下册英语Unit5Howoldareyou第4课时

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答年龄。

3.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。

教学内容：

1.单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

2.句型：Howoldareyou?ImHowoldis?He/Sheis

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

2.难点：能够正确运用句型进行日常交流，询问和回答年龄。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、单词卡片、挂图。

2.学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的问候，如Hello,goodmorning!Howareyou?Imfine,thankyou!

2.老师引导学生复习上一课时的单词和句型，如seven,eight,nine,Howoldareyou?Im

Step2:引入（10分钟）

1.老师通过挂图或PPT展示本课时的单词和句型，引导学生观察并说出单词的中文意思。

2.老师引导学生用英语重复单词和句型，确保他们能够正确理解和发音。

Step3:讲解与练习（15分钟）

1.老师讲解本课时的单词和句型的用法，如询问和回答年龄。

2.老师举例示范，让学生模仿并练习使用句型进行日常交流。

3.老师组织学生进行小组活动，让学生相互练习询问和回答年龄。

Step4:课堂游戏（10分钟）

1.老师设计一个与年龄相关的游戏，如猜谜语、年龄接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.老师鼓励学生积极参与游戏，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.老师布置作业，要求学生复习本课时的单词和句型，并尝试运用所学知识进行日常交流。

板书设计：

Unit5Howoldareyou

AgeElevenTwelveThirteenFourteenFifteenSixteenSeventeenEighteenNineteen

Howoldareyou?Im

Howoldis?He/Sheis

作业设计：

1.抄写本课时的单词和句型，每个单词和句型写两遍。

2.运用所学知识，与家人或朋友进行日常交流，询问和回答年龄。

课后反思：

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解教学内容的学习效果和学生的学习体验至关重要。

补充和说明：

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在三年级下册英语教学中，Unit5Howoldareyou的第4课时，教师需要精心设计每一个教学步骤，以确保学生能够充分理解和掌握本课时的单词和句型，并能够运用它们进行日常交流。

热身环节（Step1）是建立良好学习氛围和激活学生已有知识的重要步骤。教师可以通过简单的英语问候和复习上一课时的单词和句型，帮助学生迅速进入学习状态。例如，教师可以说：“Goodmorning,class!Howwasyourweekend?Letsreviewwhatwelearnedlasttime.Canyousaythenumbersfromonetoten?”这样的开场白可以让学生放松心情，同时复习旧知识，为新知识的学习打下基础。

引入环节（Step2）是通过展示本课时的单词和句型，激发学生的好奇心和兴趣。教师可以使用PPT或挂图，将本课时的单词和句型呈现给学生，并引导学生观察和说出单词的中文意思。例如，教师可以问：“Canyouseethenumbersonthescreen?Whatdoyouthinktheymean?”这样的问题可以引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

讲解与练习环节（Step3）是让学生掌握本课时知识的核心环节。教师需要清晰地讲解单词和句型的用法，并通过举例示范，让学生模仿和练习。例如，教师可以解释：“Today,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutage.ThequestionHowoldareyou?meansWhatisyourage?Whensomeonea