六年级下册英语导学案-Unit1.How tall are you？第二课时（含校本作业）-人教pep.docxVIP

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教案人教pep六年级下册英语导学案Unit1.Howtallareyou？第二课时（含校本作业）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问和描述身高、年龄等基本信息。

（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型Howtallareyou?I’mtall.和Howoldareyou?I’myearsold.。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景剧等形式，提高学生的观察力和想象力。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关注身体健康的良好习惯。

二、教学内容

本课主要教学内容为PEP教材六年级下册Unit1Howtallareyou?第二课时，包括课文对话和练习题。

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和重点句子，以及核心句型的运用。

2.难点：如何正确询问和描述身高、年龄等基本信息，以及在实际情境中灵活运用所学知识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、情景剧道具、身高尺等。

2.学具：课本、练习册、笔记本等。

五、教学过程

1.导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入新课。

2.呈现：通过展示PPT和情景剧，让学生直观地了解本课的主要内容。

3.练习：通过课本和练习册的练习题，让学生巩固所学知识。

4.作业：布置校本作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit1Howtallareyou?

核心句型：

Howtallareyou?

I’mtall.

Howoldareyou?

I’myearsold.

七、作业设计

1.根据课堂所学，完成课本P17的练习题。

2.结合自己的生活，用英语描述一下自己的身高和年龄，并写在笔记本上。

八、课后反思

本课通过情景剧和练习题等形式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了学生的观察力、想象力和交流能力。但在教学过程中，也发现部分学生对核心句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。下面是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入环节：导入是教学过程的起点，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，并为新课的学习做好铺垫。在导入环节，教师可以采用多种方式，如复习旧知识、创设情境、提出问题等，引导学生进入学习状态。例如，教师可以先让学生回顾上一课所学的内容，如询问和描述年龄的句子，然后提出一个新的问题：“你们知道身高是如何测量的吗？”这样可以激发学生的兴趣，使他们愿意参与到新课的学习中来。

2.呈现环节：呈现是教学过程的关键环节，它的目的是让学生接触和理解新知识。在呈现环节，教师需要采用适当的方式，如展示PPT、播放音频、表演情景剧等，将新知识呈现在学生面前。同时，教师还需要注意观察学生的反应，以便及时调整教学策略。例如，在呈现身高和年龄的句子时，教师可以展示一些身高尺和年龄卡片，然后用PPT呈现一些身高和年龄的图片，让学生在观察和听说的过程中，理解和掌握新知识。

3.练习环节：练习是教学过程的重要环节，它的目的是让学生通过各种形式的练习，巩固和运用所学知识。在练习环节，教师需要设计不同难度的练习题，如选择题、填空题、连线题等，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还需要关注学生的练习过程，及时发现和纠正错误，提高学生的学习效果。例如，在练习环节，教师可以设计一个身高和年龄的选择题，让学生在选择答案的过程中，巩固和运用所学知识。

4.作业环节：作业是教学过程的延伸，它的目的是让学生在课后继续学习和巩固所学知识。在作业环节，教师需要布置适量的作业，如课本练习题、课外阅读任务等，以帮助学生巩固和拓展所学知识。同时，教师还需要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的学习效果。例如，在作业环节，教师可以布置一个描述身高和年龄的写作任务，让学生在写作的过程中，巩固和运用所学知识。

教学过程是教学设计的核心，教师需要精心设计每一个环节，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。在实际教学过程中，教师还需要根据学生的反应和学习情况，灵活调整教学策略，以提高教学效果。

5.小组合作学习：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合作学习。通过小组讨论、互动交流等形式，让学生共同完成任务，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。例如，教师可以让学生分组，每组选择一位成员，用所学知识描述这位成员的身高和年龄，然后其他组员进行评价和补充。

6.实际情境演练：在教学过程中，教师可以创设实