六年级上美术教学设计-蔬菜的联想-苏少版.docxVIP

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教学设计

教学目标：

1.让学生通过观察、分析和联想，培养对蔬菜的形态、色彩和质感的认识，提高艺术创新能力。

2.引导学生运用夸张、联想等手法，将蔬菜进行创意组合，培养学生的想象力和创造力。

3.培养学生的审美观念，提高审美能力，使学生在绘画实践中体验到美术创作的乐趣。

教学内容：

1.学习蔬菜的形态、色彩和质感特点。

2.学习夸张、联想等创意手法，将蔬菜进行组合创作。

3.学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

教学重点与难点：

重点：

1.学会观察蔬菜的形态、色彩和质感。

2.学会运用夸张、联想等手法进行创意组合。

3.学会绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

难点：

1.如何将蔬菜进行创意组合，形成有特色的画面。

2.如何运用绘画技巧表现蔬菜的形态、色彩和质感。

教具与学具准备：

教具：

1.蔬菜实物或图片。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

学具：

1.蔬菜实物或图片。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

1.展示各种蔬菜实物或图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和质感。

2.邀请学生分享对蔬菜的联想，如动物、植物、生活用品等。

Step2：讲解与示范（15分钟）

1.讲解夸张、联想等创意手法，并示范如何将蔬菜进行组合创作。

2.讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范如何表现蔬菜的形态、色彩和质感。

Step3：学生创作（10分钟）

1.学生根据所学知识和技巧，选择一种蔬菜进行创意组合。

2.学生运用绘画技巧，将蔬菜的形态、色彩和质感表现出来。

Step4：展示与评价（5分钟）

1.学生将作品展示给大家，分享创作思路和感受。

2.教师对学生的作品进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和指导。

板书设计：

蔬菜的联想

1.观察蔬菜的形态、色彩和质感。

2.运用夸张、联想等手法进行创意组合。

3.运用绘画技巧表现蔬菜的形态、色彩和质感。

作业设计：

1.完成一幅蔬菜创意组合作品。

2.写一篇关于创作思路和感受的短文。

课后反思：

本节课通过观察、分析和联想，让学生对蔬菜的形态、色彩和质感有了更深入的认识。在创作过程中，学生运用了夸张、联想等手法，将蔬菜进行创意组合，培养了想象力和创造力。同时，学生掌握了绘画技巧，如线条、色彩、构图等，能够较好地表现蔬菜的形态、色彩和质感。

但在教学过程中，部分学生对蔬菜的联想较为局限，需要在今后的教学中引导学生多观察、多思考，拓宽联想思路。部分学生在绘画技巧方面仍有待提高，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画水平。

需要重点关注的是“教学过程”中的“学生创作”环节。这个环节是整个教学设计的核心，是学生将所学知识和技巧应用于实践的过程，也是学生发挥想象力和创造力的重要阶段。然而，在实际操作中，学生可能会遇到各种问题和困难，因此，教师需要对这个环节进行详细的补充和说明，以确保学生能够顺利完成创作。

教师应明确创作要求，引导学生关注蔬菜的形态、色彩和质感。学生可以先用铅笔在画纸上勾勒出蔬菜的基本形态，然后再进行上色。在这个过程中，学生应注重对蔬菜质感的表现，如光滑、粗糙、柔软等。

教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，将蔬菜进行创意组合。学生可以尝试将蔬菜与动物、植物、生活用品等元素进行联想和组合，形成独特的画面。同时，教师也应引导学生注意组合的合理性和美观性，避免出现过于突兀或杂乱无章的画面。

教师还应指导学生运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，来表现蔬菜的形态、色彩和质感。在线条方面，学生可以尝试使用不同的线条样式和粗细，以表现蔬菜的立体感和质感；在色彩方面，学生应注重色彩的搭配和过渡，使画面更具层次感和生动感；在构图方面，学生可以运用对称、对比、平衡等原则，使画面更加和谐和美观。

在学生创作过程中，教师应给予适当的辅导和指导，帮助学生解决遇到的问题和困难。教师可以走下讲台，观察学生的创作情况，针对不同学生的问题，给予个别指导和建议。同时，教师还应鼓励学生之间相互交流和借鉴，激发学生的创作灵感。

在创作结束后，教师应组织学生进行作品展示和评价。学生可以分享自己的创作思路和感受，其他同学和教师也可以对作品进行评价和反馈。这有助于学生了解自己的优点和不足，进一步提高绘画水平和创作能力。

在“学生创作”环节，教师应注重对学生的指导和辅导，关注学生的创作过程和成果，引导学生发挥想象力和创造力，运用绘画技巧表现蔬菜的形态、色彩和质感。通过这个环节，学生能够将所学知识和技巧应用于实践，提高绘画水平和创作能力。

在“学生创作”环节的补充和说明中，还需要强调的是学生创作的心理素质培养和批判性思维的养成。

创作过程中学生可能会遇到自信心不足的问题。有些学生可能会因为担心自己