Unit3 Review （教案）冀教版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Unit3Review

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流。

（2）能够理解并运用本单元所学语法知识，如一般过去时。

（3）能够描述过去发生的事情，并用一般过去时进行叙述。

2.能力目标

（1）通过复习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

（2）培养学生运用英语进行思维和交流的能力。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

二、教学内容

1.词汇：本单元所学词汇。

2.句型：本单元所学的句型。

3.语法：一般过去时。

4.功能：描述过去发生的事情，并用一般过去时进行叙述。

三、教学重点与难点

1.重点：本单元所学词汇、句型和语法知识的复习。

2.难点：一般过去时的运用和描述过去发生的事情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生用英语打招呼，进行简单的交流。

（2）学生表演本单元所学歌曲。

2.复习词汇（10分钟）

（1）教师出示本单元所学词汇，学生大声读出来。

（2）教师选取几个词汇，让学生用英语描述它们。

3.复习句型（10分钟）

（1）教师出示本单元所学的句型，学生大声重复。

（2）教师选取几个句型，让学生用英语进行对话。

4.复习语法（10分钟）

（1）教师讲解一般过去时的概念和用法。

（2）学生练习用一般过去时描述过去发生的事情。

5.综合练习（10分钟）

（1）学生完成练习册上的相关题目。

（2）教师抽取部分学生进行答案展示和讲解。

6.小组活动（10分钟）

（1）学生分组，每组选一个主题，用英语进行讨论。

（2）各组派代表进行汇报，其他学生进行评价。

（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的事情。

六、板书设计

板书内容：

Unit3Review

词汇：本单元所学词汇

句型：本单元所学的句型

语法：一般过去时

七、作业设计

1.完成练习册上的相关题目。

2.用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的事情。

八、课后反思

本节课通过复习词汇、句型和语法知识，帮助学生巩固了本单元所学内容。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。同时，通过小组活动和综合练习，培养了学生合作学习和独立思考的能力。作业布置旨在让学生巩固一般过去时的运用，提高他们的写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，还需注意调动学生的积极性，让更多的学生参与到课堂活动中来。

重点关注的细节：作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识，还可以提高学生的实践应用能力。在本节课的作业设计中，我让学生用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的事情。这一作业设计的重点在于帮助学生掌握一般过去时的运用，并能够将其运用到实际写作中。

一、作业设计的目的

1.巩固语法知识：通过让学生运用一般过去时进行写作，使其在实际语境中巩固语法知识，提高语法运用能力。

2.提高写作能力：通过描述过去发生的事情，培养学生的叙事能力，提高写作水平。

3.培养思维能力：学生需要回顾过去，选择合适的词汇和句型进行表达，从而培养其思维能力和记忆力。

二、作业设计的内容和要求

1.内容：学生需要选择一个过去发生的事情，用一般过去时进行描述。可以是一个有趣的故事、一个难忘的经历或者一次愉快的旅行等。

2.要求：

（1）文章结构清晰，段落分明。

（2）运用本单元所学词汇和句型，尽量使用多样的表达方式。

（3）文章长度在100150词之间。

（4）注意语法正确，单词拼写准确。

三、作业设计的步骤

1.示范引导：教师通过展示一篇自己写的范文，让学生了解作业的要求和结构。

2.学生写作：学生在教师的引导下，开始动笔写作。在写作过程中，教师可以提供适当的帮助和指导。

3.学生互评：学生之间互相交换作文，进行评价和修改。教师也可以抽取部分学生的作文进行评价和讲解。

四、作业设计的注意事项

1.关注学生个体差异：在作业设计中，要充分考虑学生的个体差异，设置不同难度的作业，使所有学生都能得到锻炼和提高。

2.注重反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，鼓励其继续努力，同时指出需要改进的地方。

3.激发学生兴趣：通过设置富有创意和趣味性的作业，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

五、作业设计的拓展

1.开展写作比赛：可以定期举办写作比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的写作水平。

2.设立写作专栏：在班级或者学校内部设立写作专栏，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。

3.结合其他学科：将英语写作与其他学科相结合，如历史、地理等，让学生在写