人教版七年级信息技术下第三课第一节设计一副雄鸡报晓图教学设计.docx

人教版七年级信息技术下第三课第一节设计一副雄鸡报晓图教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级信息技术下第三课第一节设计一副雄鸡报晓图教学设计

教学内容

人教版七年级信息技术下第三课第一节《设计一副雄鸡报晓图》

核心素养目标分析

本节课以设计一副雄鸡报晓图为核心任务，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升其审美素养和创造性思维能力。具体核心素养目标包括：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够熟练运用绘图软件进行雄鸡报晓图的设计，掌握基本的绘图技巧和色彩搭配，提高对信息技术的应用能力。

2.审美素养：在设计雄鸡报晓图的过程中，学生需要进行色彩搭配、图形设计等方面的审美判断，从而提高其审美素养。

3.创造性思维：设计雄鸡报晓图需要学生发挥创造性思维，进行图形设计、色彩搭配等方面的创新，从而培养其创造性思维能力。

4.团队合作：在小组合作完成雄鸡报晓图的过程中，学生需要进行分工合作，提高其团队合作能力。

5.自主学习能力：本节课采用任务驱动的方式，鼓励学生自主探索、尝试，从而提高其自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握雄鸡报晓图的设计方法与技巧。

-能够合理运用色彩搭配和图形设计，提高审美素养。

-学会在小组合作中进行分工与协作。

2.难点：

-雄鸡形象的设计与创意表达。

-色彩搭配与图形设计中的审美判断。

-小组合作中的沟通与协调。

解决办法：

-针对重点，通过实例讲解和示范，让学生直观地理解雄鸡报晓图的设计方法和技巧。同时，提供操作示范，帮助学生掌握绘图软件的使用。

-对于难点，通过案例分析，引导学生学习色彩搭配和图形设计的审美原则，鼓励学生大胆尝试和创新。同时，组织小组讨论，促进学生之间的交流与协作。

-设置实践环节，让学生在实际操作中解决雄鸡形象设计与创意表达的问题。通过小组合作任务，培养学生之间的沟通与协调能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解雄鸡报晓图的设计方法和技巧，使学生了解绘图软件的基本操作和色彩搭配原则。

2.示范法：教师现场演示雄鸡报晓图的设计过程，让学生直观地掌握绘图技巧和色彩搭配。

3.实践法：学生分组进行实践操作，将所学知识应用于雄鸡报晓图的设计，培养学生的动手能力和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示雄鸡报晓图的实例，使学生更好地理解和掌握设计方法和技巧。

2.教学软件：使用绘图软件进行教学，让学生在实际操作中学习绘图技巧和色彩搭配。

3.小组合作：组织学生分组合作完成雄鸡报晓图的设计任务，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

4.反馈与评价：教师对学生的设计作品进行评价和反馈，指导学生改进和提高。

5.讨论与交流：鼓励学生进行小组讨论和交流，分享彼此的设计思路和经验，激发学生的创造性和思维能力。

6.实例分析：通过分析优秀的雄鸡报晓图设计作品，让学生学习色彩搭配和图形设计的审美原则。

7.任务驱动：设置实践任务，引导学生自主学习和探索，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

8.互动式教学：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

9.评价与反馈：对学生的设计作品进行评价和反馈，指导学生改进和提高，提高学生的自信心和成就感。

10.学习资源：提供丰富的学习资源，包括在线教程、视频教程、设计素材等，帮助学生自主学习和拓展知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解雄鸡报晓图的设计方法和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习雄鸡报晓图的设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确雄鸡报晓图设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保雄鸡报晓图设计教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习雄鸡报晓图设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入雄鸡报晓图设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘图软件的基本操作和色彩搭配原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为雄鸡报晓图设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解雄鸡报晓图的设计方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出雄鸡报晓图设计重点，强调色彩搭配和图形设计难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕雄鸡报晓图设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的