第五单元 第3课 文明规范的互动交流 教案8 三下信息科技苏科版（2023）.docx

第五单元第3课文明规范的互动交流教案8三下信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第五单元第3课文明规范的互动交流

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

（1）让学生了解网络交流中的文明规范，增强网络安全意识。

（2）培养学生正确使用网络语言，进行文明互动交流的能力。

2.过程与方法：

（1）通过讲解、案例分析，使学生认识到文明规范在网络交流中的重要性。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在网络交流中的经验，提高网络素养。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生尊重他人、负责任的网络交流态度。

（2）教育学生树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范。

教学步骤：

1.导入新课：简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——文明规范的互动交流。

2.讲解新课：

（1）介绍网络交流中的文明规范，如尊重他人、使用礼貌用语等。

（2）分析案例，让学生认识到违反网络文明规范的危害。

3.小组讨论：

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己在网络交流中的经验。

（2）讨论如何在网络交流中遵守文明规范，提高网络素养。

4.总结与反思：

（1）教师总结本节课的主要内容，强调文明规范在网络交流中的重要性。

（2）学生反思自己在网络交流中的行为，树立正确的网络安全观念。

作业布置：

1.结合本节课所学内容，写一篇关于网络文明规范的作文。

2.家长监督孩子在使用网络时的行为，共同营造良好的网络环境。

教学评价：

1.学生对网络文明规范的了解程度。

2.学生在网络交流中是否能遵守文明规范。

3.学生作文中关于网络文明规范的表达情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息社会责任和信息素养。通过学习文明规范的互动交流，使学生认识到在网络世界中，应承担的社会责任和遵守的道德规范，提升在网络环境下的自我保护意识。培养学生正确使用网络语言，进行有效沟通的能力，提高学生在网络交流中的信息素养。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的批判性思维，使其在面对网络信息时，能具备辨别真伪、理性表达的能力，进一步树立正确的网络安全观念，为构建和谐网络空间贡献力量。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对网络交流有着浓厚的兴趣，但同时也存在着一定的知识和能力上的局限性。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析。

1.学生层次：

（1）认知水平：三年级学生的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们对网络交流中的文明规范有初步的认识，但理解不够深入。

（2）情感态度：学生对网络交流充满热情，但容易受到不良网络行为的影响，需要在教学中加强文明规范教育，培养正确的网络交流态度。

2.知识方面：

（1）学生已掌握基本的计算机操作技能，能使用网络进行简单的交流。

（2）学生对网络文明规范的了解有限，对网络安全意识较为薄弱。

（3）学生在网络交流中，对信息的辨别能力不足，容易受到虚假信息的误导。

3.能力方面：

（1）学生在网络交流中，表达能力和沟通能力有待提高。

（2）学生在面对网络信息时，缺乏批判性思维能力，容易盲目跟风。

（3）学生在解决网络交流中遇到的问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.素质方面：

（1）学生在网络交流中，尊重他人、负责任的素质有待培养。

（2）学生缺乏自我保护意识，容易泄露个人信息。

（3）学生在网络交流中，道德素质和行为规范有待提高。

5.行为习惯：

（1）学生在网络交流中，容易受到不良网络行为的影响，如使用不文明语言、传播谣言等。

（2）学生网络成瘾现象较为普遍，影响学习和生活。

（3）学生在网络交流中，缺乏自我约束，容易沉迷于虚拟世界。

对课程学习的影响：

1.学生对网络文明规范的了解程度，直接影响本节课的教学效果。

2.学生的表达能力和沟通能力，影响课堂讨论的积极性。

3.学生的批判性思维能力，影响对网络信息的判断和理性表达。

4.学生的行为习惯和素质，影响网络交流的质量和安全。

1.强化网络文明规范教育，提高学生的网络安全意识。

2.培养学生独立思考、解决问题的能力，提升网络素养。

3.加强课堂讨论，激发学生的表达欲望，提高沟通能力。

4.关注学生的行为习惯和素质培养，为构建和谐网络空间奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

（1）确保每位学生都有《信息科技》课本，以便查阅第五单元第3课“文明规范的互动交流”相关内容。

（2）提前发放学习资料，包括课文重点知识点梳理、案例分析等，帮助学生预习