粤教粤民版《劳动技术》四上 第三单元 第3课《小挂件》教学设计.docx

粤教粤民版《劳动技术》四上第三单元第3课《小挂件》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教粤民版《劳动技术》四上第三单元第3课《小挂件》教学设计

教学内容

粤教粤民版《劳动技术》四年级上册第三单元第3课《小挂件》教学设计，主要包括以下内容：了解小挂件的基本概念、分类及其制作材料；掌握制作简单小挂件的技巧和方法；培养学生动手实践、创新设计的能力。教学内容如下：

1.小挂件的概念与分类：介绍小挂件的定义、用途以及不同类型的小挂件。

2.制作材料：了解并认识制作小挂件所需的材料，如彩纸、塑料珠、绳子等。

3.制作方法与步骤：学习制作小挂件的基本技巧，包括剪、折、粘、穿等，并按照步骤完成作品。

4.创新设计：鼓励学生发挥想象，创作具有个性和创意的小挂件。

5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美和评价能力。

本节课旨在让学生在动手实践中，掌握小挂件的基本制作方法，培养学生的创新意识和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生劳动技术素养，提升实践操作能力，增强创新意识和审美观念。通过学习制作小挂件，让学生在以下方面得到提升：

1.劳动技术素养：学会使用基本工具和材料，掌握制作小挂件的技巧，提高动手实践能力。

2.创新意识：鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性、富有创意的小挂件，激发创新思维。

3.审美观念：通过作品展示与评价，培养学生欣赏美、评价美的能力，提高审美水平。

本节课旨在让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养创新精神和审美情趣，提高学生的劳动技术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-制作小挂件的基本技巧：重点教授剪、折、粘、穿等基本制作方法，使学生能够熟练掌握并运用到实际操作中。

-小挂件的分类及材料认识：强调对不同类型小挂件的了解，以及对制作小挂件所需材料的识别和使用。

-创新设计思维：引导学生如何在制作过程中融入个人创意，设计出独特的小挂件。

举例解释：

-基本技巧方面，如剪裁时如何正确使用剪刀，保持线条的流畅和形状的准确；粘贴时如何选择适当的胶水，确保粘合牢固。

-材料认识方面，学生需要了解彩纸的不同质地和颜色选择对小挂件最终效果的影响，以及不同材料的搭配使用。

-创新设计方面，鼓励学生思考如何将个人喜好或文化元素融入小挂件设计中，例如结合节日主题或地方特色。

2.教学难点

-精细动作的协调：学生在进行剪、折、粘、穿等动作时可能存在手眼协调困难，影响制作效果。

-创新思维的激发：学生可能习惯于模仿教师示例，难以独立思考，需要教师引导启发。

-审美能力的培养：学生对美的理解和评价标准可能较为主观，需要通过具体的评价标准和实例来提升。

举例解释：

-精细动作协调方面，可以通过分解动作、慢动作演示等方式，帮助学生逐步掌握。

-创新思维激发方面，教师可以提供多种启发性的问题或设计挑战，鼓励学生跳出固定思维模式。

-审美能力培养方面，教师需要提供明确的评价标准，如颜色搭配、形状设计、创意表达等，并通过优秀作品的展示来提升学生的审美水平。

教学资源

1.硬件资源：

-剪刀、胶水、彩纸、塑料珠、绳子等制作小挂件的基本材料和工具。

-展示架或展板，用于展示学生作品。

-多媒体设备，如投影仪或电视，用于展示制作过程和示例。

2.软件资源：

-制作小挂件的步骤图解或视频教程。

-审美评价标准和创意设计指导资料。

3.课程平台：

-教室内设置的制作区，为学生提供实践操作的场所。

-互动式白板或黑板，用于教师讲解和板书。

4.信息化资源：

-电子教案和PPT，包含教学内容、示例图片和关键步骤。

-电子版的制作指导和评价表格。

5.教学手段：

-示例教学，通过现场演示制作过程，引导学生学习。

-分组合作，促进学生间的交流和协作。

-互动问答，激发学生思考和参与。

-个别辅导，针对学生的难点进行针对性指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小挂件的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道哪些类型的小挂件？它们是由哪些材料制作的？”，激发学生思考，为课堂学习小挂件制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备剪刀、胶水、彩纸等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组合作制作小挂件，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“你们想不想自己动手制作一个漂亮的小挂件？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学