《读读童谣和儿歌》交流与推进教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

《读读童谣和儿歌》交流与推进教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《读读童谣和儿歌》交流与推进

2.教学年级和班级：一年级下册语文统编版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解童谣和儿歌的特点，培养学生的文学素养。

2.通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3.引导学生感受童谣和儿歌带来的快乐，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学内容

1.童谣和儿歌的定义及特点

2.教材中《读读童谣和儿歌》单元的课文内容

3.学生自备童谣和儿歌

四、教学过程

1.第一课时

a.导入：引导学生回顾已学的古诗，谈论对古诗的理解，引出童谣和儿歌的概念。

b.新课内容学习：讲解童谣和儿歌的定义及特点，分析教材中的课文内容。

c.课堂练习：学生自备童谣和儿歌，进行朗读和分享，同学间互相评价。

d.总结：对本节课的内容进行总结，强调童谣和儿歌的重要性。

2.第二课时

a.复习：回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

b.小组讨论：学生分组，讨论童谣和儿歌在生活中的应用，以及它们带来的快乐。

c.成果展示：各小组代表进行汇报，分享讨论成果。

d.总结：对本节课的内容进行总结，激发学生对语文学习的兴趣。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的口语表达能力和合作意识。

2.课后作业：检查学生对童谣和儿歌的理解，以及对课堂所学内容的掌握。

六、教学资源

1.教材：一年级下册语文统编版

2.多媒体课件：童谣和儿歌的相关图片、视频等素材

3.学生自备童谣和儿歌：用于课堂分享和讨论

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习童谣和儿歌，培养学生对文学语言的理解和运用能力，提高他们的语文素养。

2.思维发展与创新：引导学生分析童谣和儿歌的特点，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.审美与鉴赏：帮助学生感受童谣和儿歌的美，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习童谣和儿歌，使学生了解中国传统文学文化，增强文化自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-童谣和儿歌的定义及特点：重点讲解童谣和儿歌的概念，以及它们的语言、形式和寓意等特点。

-教材中《读读童谣和儿歌》单元的课文内容：重点学习和理解教材中的课文，包括课文的主题、情节和表达方式等。

-学生自备童谣和儿歌：重点培养学生选择和分享适合自己的童谣和儿歌的能力。

2.教学难点：

-童谣和儿歌的寓意理解：学生可能难以理解童谣和儿歌背后的深层寓意和哲理，需要教师通过实例分析和引导讨论来帮助他们理解和领悟。

-教材中《读读童谣和儿歌》单元的课文内容：学生可能对课文中的抽象概念和深层意义理解困难，需要教师通过讲解、示范和互动讨论等方式来帮助学生理解和吸收。

-学生自备童谣和儿歌：学生可能选择不适合自己年龄和认知水平的童谣和儿歌，需要教师通过指导和建议来帮助他们选择适合自己的童谣和儿歌。

详细列明每个细节：

1.童谣和儿歌的定义及特点：

-童谣和儿歌是儿童文学的一种形式，以简单、朗朗上口的语言和韵律为特点。

-童谣和儿歌常常包含寓意和教育意义，通过有趣的故事和形象的角色来传递道德观念和价值观念。

-童谣和儿歌的形式多样，包括摇篮曲、游戏曲、谜语歌等，以口头传承为主。

2.教材中《读读童谣和儿歌》单元的课文内容：

-课文选择了一些经典的童谣和儿歌，如《小星星》、《小燕子》等，通过学习这些课文，学生可以了解童谣和儿歌的基本形式和特点。

-课文内容丰富多样，既有传统的童谣和儿歌，也有现代创作的优秀作品，可以帮助学生感受不同风格和风格的童谣和儿歌。

-课文中的童谣和儿歌通常伴随着插图，可以帮助学生更好地理解和欣赏童谣和儿歌的美。

3.学生自备童谣和儿歌：

-学生需要自备童谣和儿歌，可以选择自己喜欢的或者熟悉的童谣和儿歌进行分享。

-学生应该注意选择适合自己年龄和认知水平的童谣和儿歌，避免选择过于简单或者难以理解的作品。

-学生可以通过朗读、表演或者编创等方式展示自己准备的童谣和儿歌，与其他同学分享和交流。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解童谣和儿歌的定义及特点，引导学生了解和掌握相关知识。

-讨论法：教师组织学生讨论童谣和儿歌的寓意和主题，激发学生的思考和表达能力。

-案例研究：教师提供一些经典的童谣和儿歌案例，让学生分析其特点和意义。

-项目导向学习：学生分组选择童谣和儿歌进行研究，包括收集资料、分析讨论、编写报告等。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演童谣和儿歌中的角色，进行表演和表达，增强对课文内容的理解和记忆。

-实验：学生通过实验活动，如创作自己的童谣和儿歌，体