人音版音乐三年级上册放牧 第二课时放牛山歌（教案）.docx

人音版音乐三年级上册放牧第二课时放牛山歌（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级上册《放牧》单元的第二课时《放牛山歌》。本节课聚焦于通过歌曲的学习，让学生了解和体验我国民间音乐的韵味，掌握简单的音乐创作技巧，同时培养他们的音乐欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已学习了《放牧》的基础知识，对牧歌有了一定的了解。本节课的《放牛山歌》与之前学过的内容相呼应，既巩固了学生对牧歌的认识，又进一步引导他们探索民间音乐的特色。此外，通过学习《放牛山歌》，学生可以将之前所学的音乐知识，如音阶、节奏等，运用到实际演唱和创作中，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

1.音乐欣赏与表现：学生能够感受歌曲的节奏、旋律与情感，用恰当的方式表现歌曲，提升音乐表达能力。

2.文化理解与传承：学生了解《放牛山歌》所蕴含的民间文化，认识到音乐在传承文化中的作用，增强民族自豪感。

3.创新与实践：学生运用所学音乐知识，尝试创作简单的音乐作品，培养创新意识和实践能力。

4.团队协作与交流：学生在合唱和合作活动中，学会与他人沟通、协作，提高团队意识。

三、学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在音乐学习方面具备以下特点和需求：

1.学生层次：三年级学生处于音乐学习的初级阶段，对音乐有较高的兴趣和热情，但音乐基础知识和技能相对薄弱。他们对音乐的感知、理解和表达能力有限，需要教师在教学中进行适当的引导和启发。

2.知识方面：学生在前两个学年的音乐学习中，已掌握基本的音高、音阶、节奏等概念，但运用这些知识进行实际演唱和创作的经验不足。对本节课的《放牛山歌》，学生可能对歌曲的旋律、节奏、歌词等方面存在一定的理解困难。

3.能力方面：学生在音乐表现能力上参差不齐，部分学生敢于表现自己，而部分学生则较为内向，不善于表达。此外，学生在团队协作、沟通交流方面能力有待提高，这对于合唱和合作活动有一定影响。

4.素质方面：三年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的文化认同感，但对于民间音乐文化的了解尚浅，需要教师在教学中加以引导。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的影响。部分学生存在上课不认真听讲、课堂纪律松散等问题，这将对课程学习产生一定的负面影响。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

（1）针对学生音乐基础知识薄弱的问题，教师在教学过程中应注重基础知识的学习与巩固，通过生动形象的语言和实例，帮助学生理解音乐概念。

（2）针对学生音乐表现能力参差不齐的问题，教师应关注个体差异，鼓励学生大胆表现自己，给予他们充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。

（3）针对学生在团队协作、沟通交流方面存在的问题，教师可以通过分组合作、角色扮演等方式，培养学生团队协作能力和沟通能力。

（4）针对学生注意力集中时间短、课堂纪律松散的问题，教师应运用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（5）结合学生的求知欲和好奇心，教师在教学中融入民间音乐文化，引导学生了解和传承我国优秀音乐文化。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略可供参考：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言对《放牛山歌》的背景、旋律、节奏等方面进行讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

（2）讨论法：在学生掌握歌曲基本知识的基础上，组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。

（3）案例研究：选择具有代表性的民间音乐作品进行分析，让学生了解民间音乐的特点，提高他们的音乐鉴赏能力。

（4）项目导向学习：以学习《放牛山歌》为主题，引导学生参与音乐创作、表演等实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演放牛娃、牧羊人等角色，通过情景剧的形式，展示歌曲内容，提高学生的表现力和团队协作能力。

（2）游戏：设计音乐游戏，如“听音识曲”、“节奏接龙”等，让学生在游戏中巩固音乐知识，提高音乐技能。

（3）实验：组织学生进行简单的音乐创作实验，如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生在实践中感受音乐的魅力。

（4）合唱：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示歌曲背景、旋律、节奏等知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放《放牛山歌》的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的风格和情感。

（3）在线工具：利用音乐教学软件或平台，提供歌曲伴奏、音乐游戏等资源，方便学生自主学习和练习。

（4）实物道具：准备相关角色扮演道具，如放牛鞭、斗笠等，增加课堂的趣味性。

五、教学实施