六下教科版 第2课 美食搜索（一）—网上搜索行动 教案.docx

六下教科版第2课美食搜索（一）—网上搜索行动教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美食搜索（一）—网上搜索行动

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课通过美食搜索的活动，旨在培养学生的信息素养和网络搜索能力，使其能够高效利用网络资源进行信息搜集和整理。同时，通过小组合作和分享，增强学生的团队合作意识和沟通能力，提高其在现实生活中解决实际问题的能力。此外，课程还旨在提升学生的创新思维和批判性思维，使其能够从不同角度审视问题，提出创新解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握使用搜索引擎进行有效搜索的技巧。

2.学会筛选和评估网络信息的可靠性。

3.能够运用网络资源进行信息的综合和分析。

难点：

1.搜索引擎的高级搜索功能的运用。

2.网络信息的筛选和评估能力的培养。

3.信息整理和呈现的创新思维的激发。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握搜索引擎的高级搜索技巧。

2.提供真实情境，让学生在实践中学会评估网络信息的可靠性。

3.鼓励学生运用思维导图等工具，创新信息整理和呈现的方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美食搜索（一）—网上搜索行动》的教科书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的美食图片、食谱图表、食品营养信息表格等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如食物样本、网络设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组合作和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的美食搜索网站、在线食谱平台等网络资源，确保在课堂上可以顺利使用。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

7.分组安排：根据学生人数和教室空间，提前规划好学生分组，并准备相应的分组标识或名称。

8.评价工具：准备评价学生搜索结果的评分标准或评价表，以便在课后对学生的学习成果进行评估。

9.安全须知：如果涉及食物实验，提前准备安全须知和食物安全知识，确保学生在实验过程中能够注意安全。

10.教学PPT或幻灯片：制作与教学内容相关的PPT或幻灯片，包括教学目标、步骤、案例分析等，以便在课堂上进行直观演示和讲解。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美食搜索（一）—网上搜索行动》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网上搜索行动的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《美食搜索（一）—网上搜索行动》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网上搜索行动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网上搜索行动的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美食搜索的基本概念和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网上搜索行动的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网上搜索行动的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕美食搜索的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络搜索的操作，提高实践能力。

在呈现新课后，对网上搜索行动的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网上搜索行动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决搜索过程中遇到的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美食搜索相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合美食搜索的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美食搜索的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美食搜索行动的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他