2024秋三年级英语上册 Unit 3 Look at me Part A第一课时教案 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit3LookatmePartA第一课时教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋三年级英语上册Unit3LookatmePartA

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.新词汇：eye,nose,mouth,face,head,ear

2.新句子：Thisismy...Lookatme.

教学目标：

1.能够听懂、会说、认读新词汇。

2.能够用英语介绍自己的五官。

3.培养学生合作交流、观察和描述的能力。

教学重点：

1.新词汇的掌握和应用。

2.句型Thisismy...Lookatme.的运用。

教学难点：

1.单词ear的正确发音。

2.句型的灵活运用。

教学准备：

1.教学课件或黑板、粉笔。

2.学生用书、练习册。

3.五官图片或实物。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.跟唱歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》。

b.与学生互动，询问他们歌曲中出现的身体部位。

2.新课导入（10分钟）：

a.展示五官图片，引导学生说出中文。

b.教师用英文介绍五官，引导学生学习新词汇。

3.新课展示（15分钟）：

a.教师展示句型Thisismy...Lookatme.，并让学生模仿。

b.学生两人一组，互相介绍自己的五官。

4.练习巩固（10分钟）：

a.完成练习册上的相关练习。

b.教师选取几名学生上台演示，介绍自己的五官。

5.小结与作业（5分钟）：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容。

b.布置作业：用英语介绍自己的五官给家长听。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地提高学生的英语水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握五官相关词汇，如eye,nose,mouth,face,head,ear，并运用句型Thisismy...Lookatme.进行自我介绍，提高学生的英语表达和沟通能力。

2.文化意识：通过学习五官的英语表达，使学生了解中西方在身体部位描述上的差异，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、描述五官，激发学生的观察能力和想象力，提高他们的形象思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：在小组合作、互相介绍五官的过程中，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发他们的学习兴趣，增强学习动机。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇，学习积极性较高。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：三年级学生年龄在8-9岁之间，这个年龄段的孩子具有较强的好奇心、模仿力和记忆力，但注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段和方法来吸引他们的注意力。

2.知识方面：

（1）英语基础：经过一年多的英语学习，学生已经掌握了一些基本的词汇和简单的句型，能够进行简单的英语交流。

（2）关于五官的词汇：学生在中文中已经对五官有了基本的认识，但在英语中，对五官词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习，提高词汇量。

3.能力方面：

（1）听说能力：学生的听说能力相对较强，能够听懂简单的英语指令，并进行简单的口语交流。

（2）阅读能力：学生的阅读能力处于起步阶段，对文本的阅读和理解能力有限。

（3）写作能力：学生的写作能力较弱，基本上只能进行简单的句子仿写。

4.素质方面：

（1）合作意识：学生在小组活动中表现出一定的合作意识，但仍有部分学生过于依赖他人，需要教师引导。

（2）自主学习能力：学生在自主学习方面的能力较弱，需要教师在课堂上给予充分的引导和指导。

（3）跨文化交际意识：学生对跨文化交际的意识较弱，需要通过本节课的学习，提高他们的跨文化交际意识。

5.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对英语学习充满热情，态度积极，但也有部分学生对学习英语存在恐惧心理，学习积极性不高。

（2）课堂纪律：三年级学生的课堂纪律相对较好，但仍有个别学生注意力不集中，容易影响课堂氛围。

（3）作业习惯：学生在完成作业方面，存在一定程度的依赖心理，需要家长和教师的共同监督。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪

-白板或黑板

-学生用书、练习册

-五官图片或实物

2.软件资源：

-教学课件（含五官图片、动画、音频等）

-英语学习软件（用于课后练习和复习）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

4.信