苏教版（2024秋） 一年级上册1.3上好科学课 教案.docx

苏教版（2024秋）一年级上册1.3上好科学课教案

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教材分析

本节课选用的是苏教版（2024秋）一年级上册第1.3节“上好科学课”的教学内容。本节课主要围绕科学课的学习方法和科学探究的基本技能展开。通过学习，学生应该能够理解科学课的重要性，掌握科学探究的基本步骤，并能够在实际操作中运用这些基本技能。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，体验科学探究的过程，培养学生的探究精神和创新能力。

在教学设计上，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，我会结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保教学的实用性和针对性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、创新思维能力、团队协作能力和语言表达能力。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生独立发现问题、解决问题的能力，使学生掌握科学探究的基本方法和技能。

2.创新思维能力：引导学生从不同角度思考问题，培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，激发学生的创新潜能。

3.团队协作能力：在课堂活动中，培养学生分工合作、相互支持的合作意识，提高学生的人际沟通和团队协作能力。

4.语言表达能力：通过讨论、分享、报告等形式，培养学生用清晰、准确的语言表达自己的观点和探究结果，提高学生的语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解科学课的重要性：使学生认识到科学课对于个人发展和国家进步的意义，培养学生的科学素养。

举例：通过讲解科学家事迹、科学发明等，让学生了解科学对人类生活的影响，从而认识到学习科学的重要性。

（2）掌握科学探究的基本步骤：学会观察、提出问题、假设问题、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

举例：以“探究种子发芽”为例，引导学生按照以上步骤进行实验，掌握科学探究的方法。

（3）培养学生的创新精神和实践能力：在教学过程中，鼓励学生敢于质疑、勇于实践，培养学生的创新能力。

举例：针对课本中的实验，引导学生提出改进意见，并进行实际操作，验证改进方案的可行性。

2.教学难点

（1）科学探究方法的运用：学生难以掌握观察、实验、分析等科学探究方法，导致探究过程不够深入。

应对策略：教师引导学生进行实际操作，通过示范、讲解等方式，让学生掌握科学探究方法。

（2）创新思维的培养：学生往往受到思维定式的影响，难以提出新颖的观点和解决问题的方法。

应对策略：教师鼓励学生多角度思考问题，组织头脑风暴、创新竞赛等活动，激发学生的创新思维。

（3）团队协作能力的提升：学生在合作中往往存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。

应对策略：教师加强对学生团队协作的指导，明确分工、建立沟通机制，提高团队协作效果。

（4）语言表达能力的提高：学生在表达自己的观点和探究结果时，往往存在表述不清、逻辑不严密等问题。

应对策略：教师组织报告、讨论等活动，引导学生练习表达，给予学生反馈，提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授科学知识和探究方法，使学生掌握基本概念和原理。

-讨论法：组织学生就某一科学问题进行讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养学生的创新思维和表达能力。

-案例研究：分析具体的科学案例，使学生了解科学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

-项目导向学习：学生围绕具体的科学项目展开探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演科学家、实验员等角色，模拟科学探究过程，增强学生的参与感和体验感。

-实验：学生在教师的指导下，进行观察、操作等实验活动，掌握科学探究方法，培养实践能力。

-游戏：设计科学知识问答、科学竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT呈现教学内容，图文并茂，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-视频：播放科学实验、科学家访谈等视频，让学生更直观地了解科学知识和探究过程。

-在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线讨论、探究工具等，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学探究方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预