人教版二年级数学下册第1课时 轴对称图形教案.docx

人教版二年级数学下册第1课时轴对称图形教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级数学下册第1课时轴对称图形

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月28日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，识别生活中的轴对称图形，并能够用语言描述其对称轴。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间想象能力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作交流和自主探究的学习态度。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-轴对称图形的概念及其特征。

-识别和判断生活中的轴对称图形。

2.难点：

-理解轴对称图形的对称轴概念。

-学会寻找和描述对称轴的位置。

3.解决办法：

-利用实际物品（如纸张、卡片等）进行直观操作，让学生通过折叠、比较等方式体验对称轴的存在，从而理解对称轴的概念。

-通过小组讨论和分享，让学生举例说明生活中的轴对称图形，并在全班进行展示，以增强学生对对称轴的理解和应用能力。

-设计有趣的实践活动，如制作对称图案、竞赛找出隐藏的对称轴等，激发学生的兴趣，提高他们对轴对称图形的学习动力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解轴对称图形的定义、特征及判断方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论生活中的对称现象，分享发现，通过互动交流促进对概念的理解。

-案例研究：分析具体案例，如剪纸艺术中的对称设计，让学生在实际应用中深化对轴对称图形的认识。

-项目导向学习：学生分组完成对称图案设计项目，实践中学习并应用轴对称知识。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示剪纸艺术作品，引导学生关注对称美，激发学习兴趣。

-新课讲授：教师利用PPT展示轴对称图形的图片，讲解定义和特征，同时配合实物展示，如折叠纸张，让学生直观感受对称轴。

-分组讨论：学生分组，每组找出生活中的对称物体，讨论其对称轴的位置和特点，并准备分享。

-实践操作：学生动手制作对称图案，如折纸花、对称卡片等，增强直观体验。

-竞赛游戏：设计“找对称轴”小游戏，让学生在竞赛中提高识别和描述对称轴的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含丰富图片和动画的PPT，辅助讲解，增强视觉效果。

-视频：播放剪纸制作过程的视频，让学生了解传统艺术中的对称应用。

-在线工具：利用在线几何工具，让学生互动探索轴对称图形的性质。

-实物材料：准备纸张、剪刀、彩笔等，供学生实践操作使用。

-互动平台：使用班级互动平台，发布讨论话题和实践活动结果，促进学生交流和分享。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《轴对称图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过轴对称的情况？”（举例说明）比如，当我们折叠一张纸时，如果两边完全重合，那么这张纸就具有一条对称轴。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索轴对称图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解轴对称图形的基本概念。轴对称图形是沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合的图形。它是一种常见的几何图形，广泛应用于美术、工程、建筑设计等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了轴对称图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，在制作剪纸艺术作品时，我们就需要利用轴对称图形的特点来设计图案。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何判断一个图形是否为轴对称图形以及如何找到对称轴这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与轴对称图形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示轴对称图形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“轴对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代