小学科学教科版三年级上册2.6 我们来做“热气球” 教学设计.docx

小学科学教科版三年级上册2.6我们来做“热气球”教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《小学科学教科版三年级上册》中的“2.6我们来做‘热气球’”一节，紧密联系学生生活，以实践探究为主线，激发学生对气体性质及物态变化的认识。本节课通过设计并制作简单的热气球模型，让学生亲身体验科学探究过程，理解热空气比冷空气轻的基本原理，以及这一原理在实际生活中的应用。课程内容与物理学科的热力学知识相联系，既符合三年级学生的认知水平，又充分体现了STEM教育中科学、技术、工程和数学的跨学科融合，有助于提升学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生科学探究、创新思维及实际操作的核心素养。通过动手制作热气球，学生将提高观察现象、分析问题、解决问题的能力，加强对科学原理的理解与应用。在探索热气球升力原理的过程中，引导学生思考气体温度与密度的关系，培养其逻辑思维与批判性思维。此外，课程鼓励学生合作交流，提升沟通能力，培养团队协作精神，进一步激发学生对科学学习的兴趣，为其终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解热气球升空的原理，即热空气比冷空气轻的特性。

难点：如何让学生在实践中掌握气体温度与密度的关系，并将其应用于热气球的设计与制作。

解决办法与突破策略：

1.利用互动式多媒体教学资源，展示热气球升空的动画，帮助学生形象理解气体受热膨胀、密度变小的过程。

2.设计简单易懂的实验步骤，通过小组合作制作热气球，让学生在操作中观察、记录气体变化，增强直观感受。

3.教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别辅导，及时解答疑惑，引导学生思考问题本质。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享实验成果，通过同伴互助，共同解决难点问题，提高学生自主探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前预习了《小学科学教科版三年级上册》中“2.6我们来做‘热气球’”一节的内容，并准备好课堂所需的学习资料。

-教科书及学习单，包含热气球原理和实验步骤的说明。

-课堂活动记录表，用于记录实验过程和观察结果。

2.辅助材料：

-热气球升空的动画视频，帮助学生理解气体膨胀和密度变化的原理。

-气体温度与密度关系的图片和图表，用于直观展示科学原理。

-热气球在不同环境下飞行的高清图片，激发学生的兴趣和想象力。

3.实验器材：

-热气球制作材料：塑料袋、胶带、剪刀、蜡烛或酒精灯等。

-安全防护用品：手套、护目镜、防火毯等，确保实验过程的安全性。

-温度计和计时器，用于测量和记录实验数据。

4.教室布置：

-实验操作区：在教室前方或侧方设置实验操作台，确保有足够的空间进行热气球的制作和测试。

-小组讨论区：将课桌椅分组排列，便于学生进行小组合作和讨论。

-展示区：设置一块墙面或空间，用于展示学生完成的热气球作品。

-安全提示：在实验区张贴安全操作规程和注意事项，提醒学生注意实验安全。

5.教学环境：

-确保教室光线充足，有利于学生观察实验细节。

-教室温度适宜，避免因温度过高或过低影响实验效果。

-准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便于播放辅助教学资源。

6.课前准备：

-教师提前检查所有实验器材的功能性和安全性，确保无损坏或隐患。

-准备好应急预案，以应对实验中可能出现的意外情况。

-与学生明确实验规则，强调团队合作和安全意识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“我们来做‘热气球’”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过热气球升空的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索热气球升空的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解热气球的基本原理。热气球是利用热空气比冷空气轻的特性来实现升空的。这一原理在航空领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察热气球的升空过程，了解它是如何运用热空气膨胀、密度变小的特性来实现的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调热空气膨胀和密度变化这两个重点。对于难点部分，我会通过实验演示和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与热气球相关的实际问题，如“如何让热气球升得更高？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的热气球制作实验。这个操作将演示热空气膨胀、密度变小导致热气球升空的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。