s in Each Unit 1-2 （教案）冀教版(三起)英语三年级下册.docx

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教案：英语三年级下册《inEachUnit12》

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够正确识别和运用本节课的主要词汇。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够通过图片、情境等方式正确识别词汇和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的听力、口语和阅读练习。

3.情感目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生勇于开口、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容

1.词汇：本节课主要学习与Unit12相关的词汇，如动物、颜色、数字等。

2.句型：本节课主要学习如何用英语描述动物、颜色和数字。

三、教学重点与难点

1.重点：词汇的正确识别和运用，句型的正确表达。

2.难点：词汇的准确发音，句型的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生简单交流，了解他们对于本节课主题的熟悉程度。

（2）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的相关词汇和句型。

2.呈现（10分钟）

（1）通过PPT或实物展示本节课的主要词汇和句型。

（2）用图片或情境展示词汇和句型的用法，引导学生进行观察和理解。

3.操练（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

（2）组织游戏或竞赛，让学生在活动中巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

（1）用PPT或黑板展示一段对话，让学生听懂、读懂并回答相关问题。

（2）进行听力练习，让学生听懂并正确回答问题。

5.拓展（5分钟）

（1）引导学生运用所学知识进行写作练习，如写一篇简单的描述动物、颜色或数字的文章。

（2）鼓励学生用英语进行创意表达，如绘制一幅有关主题的画作。

六、板书设计

1.板书主要词汇，并在旁边标注中文翻译。

2.板书句型结构，并在旁边标注中文翻译。

七、作业设计

1.抄写本节课的主要词汇和句型。

2.用所学知识写一篇简单的文章或绘制一幅画作。

八、课后反思

1.学生对本节课知识的掌握程度如何？

2.教学过程中是否存在需要改进的地方？

3.如何调整教学策略，以提高学生的学习效果？

一、热身（5分钟）

1.教师可以用简单的英语问候学生，了解他们上一节课的学习情况。

2.引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的相关词汇和句型。可以设计一些有趣的问题，如“Whatdidyoudolastweekend?”“Doyoulikepets?”等，让学生在轻松的氛围中复习知识。

3.组织一个简单的英语游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中复习词汇和句型。

二、呈现（10分钟）

1.教师通过PPT或实物展示本节课的主要词汇和句型。在展示词汇时，可以配合图片或实物，让学生直观地理解词汇的意义。

2.用图片或情境展示词汇和句型的用法，引导学生进行观察和理解。例如，可以通过展示一幅动物画，引导学生用英语描述画中的动物。

3.教师可以用生动的语言和表情，让学生感知到英语学习的乐趣。例如，在展示颜色词汇时，可以穿上不同颜色的衣服，让学生猜猜教师的心情。

四、操练（10分钟）

1.教师可以将学生分成小组，让他们运用所学词汇和句型进行对话。可以设计一些情境，如“去动物园”、“购物”等，让学生在真实的情境中运用知识。

2.组织游戏或竞赛，让学生在活动中巩固所学知识。例如，举行一个“单词接龙”游戏，让学生在游戏中熟练运用词汇。

五、巩固（10分钟）

1.教师用PPT或黑板展示一段对话，让学生听懂、读懂并回答相关问题。在提问时，可以采用不同难度的问题，让所有学生都能参与进来。

2.进行听力练习，让学生听懂并正确回答问题。可以选择一些与主题相关的听力材料，如动物的故事、颜色的故事等。

六、拓展（5分钟）

1.引导学生运用所学知识进行写作练习，如写一篇简单的描述动物、颜色或数字的文章。可以提供一些写作框架，帮助学生组织文章结构。

2.鼓励学生用英语进行创意表达，如绘制一幅有关主题的画作。可以提供一些绘画主题，如“我最喜欢的动物”、“我喜欢的颜色”等。

七、板书设计

1.简洁明了：板书内容应该简洁明了，避免冗长的文字，突出关键词和关键结构。例如，在教授动词时态时，可以板书基本的时态结构，如“主语+动词过去式+宾语”。

2.结构清晰：板书应该有清晰的结构，比如使用不同的颜色或字体来区分不同的部分，如词汇、短语、句型等。这有助于学生跟随教师的讲解思路。

3.互动性强：板书不仅仅是教师展示内容的方式，也应该是学生参与学习的方式。教师可以邀请学生上台来完成板书的一部分，或者在板书上做一些变动