Unit 2 Lesson 14 Tomorrow We Will Play（教案）2023-2024学年英语六年级下册.docx

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教案：Unit2Lesson14TomorrowWeWillPlay

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听力理解能力。

（2）提高学生的口语表达能力。

3.情感目标

培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学内容

1.主题：谈论未来的计划。

2.重点词汇：tomorrow,play,go,swim,havelunch,see,movie,read,write,do,homework

3.重点句型：Whatwillyoudotomorrow?Iwillplay.

Whatwillhe/shedotomorrow?He/Shewillgo

三、教学重点与难点

1.重点：单词tomorrow,play,go,swim,havelunch,see,movie,read,write,do,homework；句型Whatwillyoudotomorrow?Iwillplay.

2.难点：单词go,swim,havelunch,see,movie的准确运用；句型Whatwillhe/shedotomorrow?He/Shewillgo的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生互相问候，询问学生周末活动。

（2）引导学生谈论自己的日常活动，如：play,go,swim等。

2.Presentation（10分钟）

（1）教师播放课文录音，让学生跟读。

（2）教师展示课文图片，引导学生回答问题。

（3）教师讲解单词和句型的用法。

3.Practice（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

（2）教师选取部分学生进行表演，给予评价。

4.Consolidation（10分钟）

（1）学生完成课后练习册相关题目。

（2）教师批改并进行讲解。

5.Summary（5分钟）

6.Homework（5分钟）

学生抄写生词，家长签字。

六、板书设计

1.单词：tomorrow,play,go,swim,havelunch,see,movie,read,write,do,homework

2.句型：Whatwillyoudotomorrow?Iwillplay.

Whatwillhe/shedotomorrow?He/Shewillgo

七、作业设计

1.抄写生词，家长签字。

2.根据所学内容，写一篇小作文，描述自己明天的计划。

八、课后反思

本节课通过谈论未来的计划，引导学生运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，注意强调了重点单词和句型的用法，并通过角色扮演、练习册等环节，让学生充分巩固所学内容。在下一节课中，可以继续拓展相关话题，提高学生的口语表达能力。同时，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

1.热身（5分钟）

在课堂教学开始之前，教师可以利用5分钟的时间进行热身活动。热身活动的目的是让学生从课下的放松状态逐渐过渡到课堂上的紧张状态，帮助他们集中注意力，投入到课堂学习中。

（1）教师可以引导学生互相问候，询问学生周末活动。这样既可以拉近教师与学生之间的距离，也可以让学生有机会运用所学知识进行交流。

2.Presentation（10分钟）

在热身活动之后，教师可以开始新课的教学。新课的教学包括单词和句型的学习。

（1）教师可以播放课文录音，让学生跟读。跟读可以帮助学生熟悉单词的发音和句子的语调，提高他们的口语表达能力。

（2）教师可以展示课文图片，引导学生回答问题。通过图片，学生可以更好地理解课文内容，提高他们的听力理解能力。

（3）教师可以讲解单词和句型的用法。在这一环节，教师需要详细解释单词的含义和句型的结构，让学生充分理解并能够熟练运用。

3.Practice（10分钟）

在掌握了新单词和句型之后，学生需要通过实践来巩固所学知识。

（1）学生可以分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。角色扮演可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

（2）教师可以选取部分学生进行表演，给予评价。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。

4.Consolidation（10分钟）

在学生掌握了新单词和句型之后，教师需要帮助他们进行巩固。

（1）学生可以完成课后练习册相