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立德树人和利用语文教学开展人才培养模式探究

摘要：在国家的发展建设中，人才一直都是国家的重点教育目标，人才的培养能够给社会的发展提供更多的动力，是国家长远发展的需要。党的十八大报告中，明确指出了“立德树人”的育人任务，同时也表明了党和国家对人才德行为先的要求。在“立德树人”背景下，学校和老师都担负着为国家和社会的发展输送更多技术型人才的重要任务。对人才的培养目标不仅需要掌握足够的专业知识和能力来满足行业和企业的发展需求，同时还要培养其品德素质。随着时代的快速发展，利用语文课堂教学来实现人才培养，这种模式的无疑给培养高素质人才提供了更多的途径。本文主要研究立德树人和利用课堂教学开展人才培养模式。

关键词：人才；立德树人；任务；课堂教学

前言

将“立德树人”作为各大院校开展教学的根本任务，所谓“立德”，就是加强培养人才的思想品格，而“树人”则是最基础的人才培养目标。在新时代发展背景下，国家越来越强调创新型人才的培养，想要实现创新型人才的培养，必须要提高人才的思维方式、思维能力以及专业知识和能力，同时还要注重品德的培养。在立德树人背景下，学校应该明确创新型人才对于“德”的培育标准，“德”既包含了中华民族的传统美德，同时也是指马克思主义下的社会主义道德。加强“立德树人”的人才培养力度，是社会发展的重要任务。此外，在当下这个时代，学生是我们国家的未来，而语文学科又是我们的母语，对学生进行立德树人教育责无旁贷。随着社会市场竞争力的加大，学校在培养学生时，不仅要重视品德的培养，也要注重利用语文来教育学生，让更多人才满足社会发展需要，促进国家的长远发展。

1立德树人背景下有效的人才培养机制

在新时代发展背景下，将“立德树人”作为教育任务，是国家对人才培养的重要要求。所以要想顺利的开展人才培养工作，不仅需要得到组织、制度、人员以及经费等多方面的支持，而且在实际工作中还需要有层次性的进行，确保人才培养的高效性[1]。

1.1合理的规划机制

建立合理的规划机制，是保证人才培养质量的前提。在制定具体工作计划以及安排时，不仅需要考虑学校自身的发展特色和目标，此外还需要满足国家经济发展建设目标以及国际形势，同时还需要进行相应的创新。要想提高人才培养的质量，建立合理的工作机制是非常有必要的。将“立德树人”融入到学校发展和人才培养工作中，也就是所谓的素质教育，并结合专业知识的教学能有效提高学生的专业研究和技能水平。利用创新性的规划机制，能提高人才培养过程中的活力。

1.2建立有效的评估机制

评估工作就是对人才培养工作达到的质量和效果进行评价，找到工作中的亮点，并指出其中的不足，加强改进和完善，为后续工作的开展提供宝贵的意见，有效的评估工作能够给人才培养工作提供重要方向。而评估指标的标准即是人才培养工作的质量标准。在评估立德树人工作开展质量时，通过有效的评估可以促进学校创新人才培养工作的顺利进行，提高学校的内部管理，实现资源的合理分配，促进学校教育的长远发展。在开展评估工作之前，需要建立合理的评估机制，充分发挥出评估工作在人才培养工作中的重要性。

2基于人才培养的语文教学模式

第一，在制定教学目标时，老师需要与学生进行沟通，结合学生的实际情况，并明确教学目的。老师和学生可以共同分析学习目标，明确学生在培养过程中能够达到的水平和标准。老师在给学生提出问题时，要控制难易程度，尽量激发出学生的求知欲望，让学生愿意主动学习。通过设置有价值的思考问题，并将学习目标融入到问题的思考中去，不仅能够激发学生的学习热情，同时还能让学生有明确的学习目标。

第二，采用课堂讲授、小组研讨、案例教学、模拟教学、合作探究等多种方式展开课堂教学。在学习资源方面，可以结合实际问题和学生的学习水平，由老师直接提供资源的方式，或者让学生按照学习目标自己查找，也可以给学生提供现成的资源[2]。

第三，老师需要提高自身专业素质，培养学生资源的应用。老师作为学生学习过程中的重要角色，对学生的培养有重要作用。所以利用语文教学开展人才培养模式，必须提高老师的专业能力，确保学生在学习的过程中能够更好掌握专业知识和技能。加强语文专业的掌握是人才培养的重要发展趋势，老师不仅需要在专业能力上做出提高，还需要结合语文教学的特点，制定有效的人才培养制度，确保人才培养工作的顺利进行。

3在语文课堂进行立德树人教育的运用

3.1语文老师要理清立德树人的基本思路

在对学生进行立德树人教育的前提就是要厘清教育的思路和目标，就是要把我们学生培养成一个什么样的人？思路清晰，目标明确，我们的教育工作者才能够围绕这个目标制定具体的策略。在以前的教育教学活动中，我们的教育目标有过模糊，对才的方面要求过多过重而忽视了对他们品德的要求，我们的高考选拔人才的指挥棒，我们平时的考试评价体系，出现一些唯才论，唯分数论的现象。对