《一个条件连续用两次的两步解决问题》 教案 青岛版（五四学制）二年级下册数学.docx

《一个条件连续用两次的两步解决问题》教案青岛版（五四学制）二年级下册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《一个条件连续用两次的两步解决问题》教案青岛版（五四学制）二年级下册数学

教学内容

《一个条件连续用两次的两步解决问题》教案，青岛版（五四学制）二年级下册数学。本节课我们将学习以下内容：

1.理解一个条件可以连续用两次来解决两步问题。

2.掌握运用已知条件解决实际问题的方法。

3.能够运用加减法解决两步问题。

教学内容包括：

1.例题：小华有10个苹果，他先给了小明3个，然后又给了小刚2个。问：小华还剩下多少个苹果？

2.练习题：学生自主完成教材第24页的练习题1、2、3。

3.拓展题：根据教材第25页第4题，学生尝试设计自己的两步问题并解答。

核心素养目标

1.培养学生逻辑推理与问题解决能力，使其能够运用已知条件进行两步推理，形成解决实际问题的思路。

2.强化学生数学运算技能，提高准确运用加减法处理两步问题的能力。

3.增强学生数学思维能力，使其能够将复杂问题简化为两步运算，培养化繁为简的解题策略。

4.通过自主设计问题，激发学生创新意识和数学表达的兴趣，提高数学语言组织和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了加减法的运算规则，能够解决基本的数学问题。在之前的学习中，他们熟悉了通过一个条件解决单步问题的方法，为本节课学习连续使用一个条件解决两步问题奠定了基础。

2.学生对数学学习的兴趣浓厚，喜欢探索和解决实际问题。他们具备一定的逻辑思维能力，但部分学生对复杂问题的分析能力尚需加强。学生在学习风格上，有的偏重于视觉记忆，有的则更倾向于动手操作和合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在面对需要连续使用同一条件解决两步问题时，可能会出现混淆和思路不清晰的现象；在运用加减法运算时，可能会出现计算错误；对于拓展题，学生可能在设计问题和表述问题方面存在一定难度。

针对以上分析，本节课将注重引导学生理清解题思路，通过直观演示和实际操作，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。同时，关注不同学生的学习风格，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高其数学素养。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电子白板

-学生用计算器

-数学教具（如苹果模型、计数棒等）

2.软件资源：

-教学课件（含教材例题、练习题电子版）

-数学教学软件（辅助解题过程展示）

-课程相关教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线题库

-教学资源共享平台

5.教学手段：

-分组合作

-课堂讨论

-情境教学

-互动游戏

-课后在线辅导

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“一个条件连续用两次的两步解决问题”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两步问题的解决方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单步问题解决方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何将一个条件连续用两次来解决两步问题，结合教材例题帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两步问题解决方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对两步问题解决方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两步问题知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两步问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）