人教版二年级音乐下册第二单元 《乒乓变奏曲》教案.docx

人教版二年级音乐下册第二单元《乒乓变奏曲》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版二年级音乐下册第二单元《乒乓变奏曲》教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级音乐下册第二单元《乒乓变奏曲》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.学生能够听辨出《乒乓变奏曲》中的主旋律。

2.学生能够通过唱、奏、舞等形式，体验音乐的变化和乐趣。

3.学生了解音乐中的节奏变化，培养音乐感知能力。

4.学生能够运用肢体语言表达音乐情感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.教师带领学生回顾上节课所学内容。

b.引导学生关注音乐中的节奏变化。

2.新课内容（20分钟）：

a.教师播放《乒乓变奏曲》，学生认真聆听，感受音乐。

b.教师引导学生听辨出《乒乓变奏曲》中的主旋律。

c.教师带领学生通过唱、奏、舞等形式，体验音乐的变化和乐趣。

3.节奏练习（10分钟）：

a.教师指导学生进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚等。

b.学生分组进行节奏合作练习，提高团队协作能力。

4.音乐创作（5分钟）：

a.教师引导学生运用肢体语言表达音乐情感。

b.学生自由发挥，创作音乐故事。

5.总结与作业（5分钟）：

a.教师对本节课内容进行总结。

b.布置作业：回家后，与家长一起欣赏《乒乓变奏曲》，并尝试用肢体语言表达音乐情感。

教学评价：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对音乐的热情和兴趣。

2.音乐表现：评估学生在唱、奏、舞等环节的音乐表现，关注节奏感和音乐感知能力。

3.团队合作：关注学生在节奏练习和音乐创作环节的团队合作能力。

核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：学生能够通过聆听、唱奏、舞蹈等方式，感受《乒乓变奏曲》的音乐魅力，提高音乐审美能力。

2.音乐表达与创作：学生运用肢体语言表达音乐情感，激发音乐创造力，培养音乐表现力。

3.团队协作与沟通：在节奏练习和音乐创作过程中，学生学会与他人合作，提高沟通能力，培养团队精神。

4.文化理解与认同：了解《乒乓变奏曲》的创作背景，感受音乐与生活的联系，增强对民族音乐文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对《乒乓变奏曲》主旋律的听辨与记忆。

2.音乐节奏的感知与肢体语言的运用。

难点：

1.音乐节奏的准确掌握和变换。

2.通过肢体语言表达音乐情感。

解决办法与突破策略：

1.针对重点：

-通过重复播放《乒乓变奏曲》，引导学生专注于旋律的辨识。

-设计简单易懂的教学动作，帮助学生记忆主旋律。

2.针对难点：

-利用乐器或日常物品进行节奏练习，帮助学生感受和掌握节奏变化。

-分组进行角色扮演，让学生在模仿乒乓球动作中，自然地运用肢体语言表达音乐情感。

-教师提供示范和反馈，指导学生如何通过肢体动作传达音乐情感。

-鼓励学生大胆尝试，创造性地运用肢体动作，以克服表达上的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解《乒乓变奏曲》的音乐特点、节奏变化等基本知识，帮助学生建立对音乐的基础认识。

-通过故事化的讲述，引导学生理解音乐背后的情境和情感，激发学生的想象力。

-结合实际演奏，让学生直观感受音乐的韵律和节奏。

2.体验法：通过唱、奏、舞等多种形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生的参与度和实践能力。

-设计互动环节，如集体合唱、分组演奏，让学生在实践中掌握音乐技能。

-引导学生模仿乒乓球动作，结合音乐节奏进行身体运动，增强音乐与动作的结合。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成音乐创作和表演任务，培养学生的团队协作能力。

-设定明确的合作目标，如共同创作一个音乐故事，激发学生的合作意识。

-引导学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响设备等，为学生提供丰富的视听体验，增强音乐教学的直观性和趣味性。

-播放《乒乓变奏曲》的录音，让学生在多次聆听中感受音乐的细节。

-展示乐谱和相关的视觉辅助材料，帮助学生更好地理解音乐结构。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助教学，提高教学效率。

-使用音乐制作软件，让学生尝试创作自己的音乐片段，激发学生的创造力。

-通过节奏训练软件，让学生在游戏中练习节奏感，提高学习的趣味性。

3.实物教具：使用乐器、乒乓球等实物，结合音乐教学，增强学生的感官体验。

-使用小型打击乐器，让学生动手操作，感受不同乐器的音色和节奏。

-利用乒乓球进行节奏游