三上信息技术 第9课 键盘一家 教案浙摄影版.docx

三上信息技术第9课键盘一家教案浙摄影版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于浙摄影版三年级上册信息技术教材的第9课《键盘一家》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握键盘的基本布局和功能。具体内容包括：

1.认识键盘的各个区域，包括字母区、功能区、数字区和控制区等。

2.学会使用键盘输入文字和符号，包括字母、数字、标点符号等。

3.掌握一些基本的键盘操作技巧，如打字速度的提高、正确姿势等。

4.通过一些有趣的练习和游戏，让学生更好地熟悉和掌握键盘的使用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到键盘在计算机操作中的重要性，了解键盘的基本布局和功能，培养学生对计算机操作的基本认知。

2.计算思维：学生需要掌握键盘输入文字和符号的基本技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过学习键盘的使用，学生能够更好地适应数字化时代的学习和工作环境，提高他们的数字化学习能力和创新意识。

4.信息伦理：在键盘使用的练习过程中，学生需要遵守网络和信息伦理，如不打扰他人、不发布不良信息等，培养学生的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）键盘各个区域的认知：本节课的重点是让学生掌握键盘的各个区域，包括字母区、功能区、数字区和控制区等。教师需要通过实物展示、图片介绍等方式，让学生清晰地了解键盘的布局。

（2）键盘操作技巧的掌握：学生需要学会一些基本的键盘操作技巧，如打字速度的提高、正确姿势等。教师可以通过示范、练习等方式，引导学生熟练掌握这些技巧。

（3）通过练习和游戏，让学生更好地熟悉和掌握键盘的使用。教师可以设计一些有趣的练习和游戏，让学生在实践中提高键盘操作能力。

2.教学难点：

（1）键盘区域的记忆：对于初学者来说，记住键盘各个区域的布局和功能是一件比较困难的事情。教师可以通过编口诀、制作记忆卡片等方式，帮助学生记忆键盘区域。

（2）键位关系的理解：学生需要掌握键位之间的关系，如字母区的上下级关系、功能区的快捷键等。教师可以通过讲解、示范等方式，让学生理解键位关系。

（3）键盘操作的熟练度：学生需要在实践中不断提高键盘操作的熟练度。教师可以通过设计不同难度的练习，让学生在实践中提高键盘操作能力。

（4）信息伦理的遵守：学生在使用键盘时，需要遵守网络和信息伦理。教师可以通过案例分析、讨论等方式，让学生了解信息伦理的重要性，并自觉遵守。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师可以通过设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握键盘的使用技巧。例如，设计一个简单的文字输入任务，让学生在实践中学会使用键盘输入文字。

2.分组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和交流。每个小组可以共同完成一个任务，如设计一个关于键盘使用的海报，或者一起解决一个键盘操作问题。通过合作，学生可以相互学习和帮助，提高学习效果。

3.游戏教学法：设计一些有趣的键盘操作游戏，让学生在游戏中学习和掌握键盘的使用。例如，设计一个键盘打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示键盘的各个区域和功能，帮助学生更直观地了解和记忆键盘布局。例如，制作一个键盘区域介绍的PPT，通过动画和图片展示各个区域的功能。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行键盘操作的演示和练习，帮助学生更好地学习和掌握键盘使用技巧。例如，使用打字软件让学生进行键盘打字练习，软件可以提供反馈和评分，帮助学生提高打字能力。

3.网络资源利用：利用网络资源，提供一些在线键盘操作教程和练习，让学生在课后进行自主学习和巩固。例如，推荐一些在线打字练习网站，让学生在课后进行打字练习，提高打字速度和准确性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘布局和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘的各个区域和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和