乘法分配律（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.docx

乘法分配律（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为乘法分配律，源自苏教版四年级下册数学教材的第三章第一节。乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以分别与这个数相乘后再相加，其结果不变。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握两位数乘一位数、两位数乘两位数以及加法和减法的相关运算，并理解了它们的运算规则。乘法分配律是对这些知识的进一步拓展与应用，使学生能更灵活地进行乘法运算，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够将乘法分配律应用于实际问题中，加深对乘法运算的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学应用的能力。通过乘法分配律的学习，使学生能够把握数学概念的本质，发展数学抽象思维；在探索乘法分配律的过程中，锻炼学生逻辑推理能力，学会从特殊到一般的推理方法；同时，将乘法分配律应用于解决实际问题，提高学生数学建模和数学应用的能力，增强学生对数学知识在实际生活中应用价值的认识。通过本节课的学习，学生将形成严谨的科学态度和良好的数学学习习惯，为后续数学知识的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解乘法分配律的概念：乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以分别与这个数相乘后再相加，其结果不变。重点强调“分配”的概念，使学生明白乘法分配律的本质。

举例：3×(4+2)=3×4+3×2

（2）掌握乘法分配律的运算方法：通过具体例题，让学生掌握如何将乘法分配律应用于两位数乘两位数、三位数乘一位数等运算中，提高运算速度和准确性。

（3）运用乘法分配律解决实际问题：结合生活情境，让学生学会运用乘法分配律简化计算过程，提高解决问题的能力。

2.教学难点

（1）理解乘法分配律的适用范围：学生容易混淆乘法分配律与乘法结合律、乘法交换律等概念，需要明确乘法分配律的适用场景。

举例：区分乘法分配律与乘法结合律：3×(4+2)与(3×4)×2

（2）运用乘法分配律进行简便运算：对于一些复杂的乘法运算，学生可能难以发现可以运用乘法分配律简化的规律。

举例：12×35，可以转化为12×(30+5)，再运用乘法分配律进行计算。

（3）解决实际问题中的乘法分配律应用：在解决实际问题时，学生需要从问题中抽象出数学模型，并运用乘法分配律进行求解。

举例：小明去超市购物，购买苹果和香蕉，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明购买了2千克苹果和3千克香蕉，求小明总共花费了多少钱？

（4）逆向应用乘法分配律：在解决某些问题时，需要逆向运用乘法分配律，这对学生来说是一个难点。

举例：已知3×4+3×5=27，求3×(4+5)的值。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-计算器（可选）

2.软件资源：

-乘法分配律教学PPT

-数学教学软件（可选）

-乘法分配律相关练习题库

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

-教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教材

-乘法分配律教学视频

-互动式学习软件

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-课堂讲解与示范

-互动问答

-课后在线练习与反馈

-实物教具（如计数棒、模型等）辅助教学

6.辅助材料：

-练习题册

-乘法分配律概念图

-实际问题案例卡

-学习指导手册

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乘法分配律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用自己的话解释乘法分配律吗？”，激发学生思考，为课堂学习乘法分配律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乘法分配律教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习乘法分配律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乘法运算规则，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乘法分配律知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乘法分配律的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对乘法分配律知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体