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浙美版五年级上册13.西湖十景教学设计

主备人

备课成员

教学内容

浙美版五年级上册第13课《西湖十景》教学设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解西湖十景的背景知识，包括其历史、地理及文化意义。

-西湖十景的由来

-各个景点的地理位置及特点

2.观赏和分析西湖十景的美术作品，学习画家如何通过绘画表现自然景观的美。

-对西湖十景的美术作品进行欣赏

-分析作品中的色彩、构图、线条等表现手法

3.学习运用线条、色彩等绘画技巧，创作一幅西湖十景的画作。

-线条练习，描绘不同景物的轮廓

-色彩搭配，体现西湖十景的意境

4.通过创作实践，培养学生对自然景观的观察力和表现力，激发学生对家乡美景的热爱之情。

-观察并记录身边景物特点

-运用所学知识进行创作，展现西湖十景的美

核心素养目标

本节课通过探究西湖十景，旨在培养学生以下学科核心素养：

1.美学素养：学生通过欣赏西湖十景的美术作品，学会感受自然景观的美，提高审美鉴赏能力。

2.创造力：学生运用绘画技巧创作西湖十景画作，激发创新思维，培养艺术创造力。

3.文化理解：学生了解西湖十景背后的历史和文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

4.观察与表现：培养学生细致观察自然景观的能力，运用绘画语言表达个人对美景的感受。

5.团队合作：在创作过程中，学生相互交流、借鉴，培养团队协作能力，共同提高绘画技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-西湖十景的文化背景和美学价值：学生需要理解西湖十景的历史渊源和文化内涵，以及如何在美术作品中体现这些价值。

-绘画技巧的运用：学生需掌握如何运用线条、色彩等基本绘画技巧来表现自然景观，包括轮廓勾勒、色彩搭配和画面构图。

-审美鉴赏能力培养：通过分析西湖十景的美术作品，学生应学会如何欣赏艺术作品，提高自己的审美水平。

举例解释：

-在讲解西湖十景的文化背景时，教师可以通过故事、历史资料等形式，让学生了解如“断桥残雪”、“苏堤春晓”等景点的由来和相关的文化故事，强调这些景观在中国美术史上的地位。

-在绘画技巧方面，教师应着重讲解如何通过线条的曲直、粗细变化来描绘景物的形态，以及如何选择和搭配色彩来表达不同的情感和氛围。

2.教学难点

-美术技法的融合与创新：学生在创作过程中，难点在于如何将所学的线条、色彩等技法融合到自己的作品中，并在此基础上进行创新。

-情感的表达与传递：学生需要学会如何通过画作传达自己对西湖十景的感受，使作品具有感染力。

-实际操作中的比例和空间感：学生在绘画时，往往难以把握景物的比例关系和空间布局，导致作品失衡。

举例解释：

-针对技法的融合与创新，教师可以提供一些示例，展示如何将传统技法与现代元素结合，鼓励学生在创作中进行尝试。

-在情感表达方面，教师可以引导学生通过讨论和分享，表达自己对西湖十景的感受，然后指导学生如何将这些感受通过画作传达给观众。

-对于比例和空间感的问题，教师可以提供一些构图技巧，如使用辅助线、透视法等，帮助学生更好地把握画面整体结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图像资料，向学生介绍西湖十景的历史文化背景、美学价值和绘画技法。

-讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内就西湖十景的艺术作品进行欣赏和分析，分享各自的见解和感受。

-案例研究：挑选几幅经典的西湖十景美术作品，引导学生深入研究画家的创作手法、色彩运用等，从中汲取灵感。

-项目导向学习：以创作一幅西湖十景画作为项目任务，学生在教师的指导下，自主探究、实践，完成画作。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演成古代文人墨客，通过诗词、故事等形式，介绍西湖十景的历史文化。

-实地考察：组织学生参观西湖，现场观察并记录各个景点的特点，为创作画作积累素材。

-游戏：设计“西湖十景知多少”的知识竞赛，让学生在游戏中加深对西湖十景的了解。

-互动交流：学生展示自己的作品，其他同学给予评价和建议，教师进行总结和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含西湖十景图片、历史文化资料、绘画技巧演示等内容的PPT，便于学生直观地了解和掌握知识。

-视频：播放与西湖十景相关的纪录片、画家创作过程等视频，让学生更深入地感受艺术之美。

-在线工具：利用网络平台，提供丰富的美术资源，如高清作品欣赏、绘画教程等，方便学生随时查阅和学习。

-实物教具：准备画笔、颜料、画纸等绘画工具，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学