9.手形添画 教学设计 赣美版美术一年级下册.docx

9.手形添画教学设计赣美版美术一年级下册

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教学内容

本节课选自赣美版美术一年级下册第9课“手形添画”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解手形的多样性及其在绘画中的应用。

2.学会运用手形进行创意添画，培养观察力、想象力和创造力。

3.掌握简单的绘画技巧，如线条、图形的运用，以及色彩的搭配。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的美术欣赏能力，通过观察和分析手形的多样性，提高对美术作品形式美的感知和鉴赏能力。

2.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励运用手形进行创意添画，激发学生的想象力和创造力，培养独特的审美观。

3.培养学生的团队协作能力，在创作过程中，学会与同学相互交流、借鉴和合作，提高人际沟通和协作能力。

4.培养学生的美术表现技巧，掌握线条、图形的运用和色彩的搭配，提升绘画表现力，为今后的美术创作打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-手形的观察与运用：指导学生仔细观察手形的特征，学会运用手形进行创意绘画，这是本节课的核心内容。例如，通过比较不同手形的差异，引导学生运用手形创作出有趣的形象。

-绘画技巧的掌握：教授学生基本的线条、图形运用和色彩搭配技巧，使其能够在绘画中表达自己的想法。如如何运用线条的粗细、长短，以及图形的拼接来丰富画面效果。

-创新能力的培养：鼓励学生发挥想象力，将手形与其他元素结合，创作出具有个性和创意的作品。

2.教学难点

-手形的创意运用：对于一年级学生来说，如何将手形巧妙地融入绘画中，实现创意的表达是一个难点。教师可以通过示范和引导，让学生学会如何将手形变形、组合，形成有趣的形象。

-绘画技巧的实践：学生在绘画过程中可能会遇到如何运用线条、图形和色彩来表现画面效果的问题。教师需要针对这一点进行详细的讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握。

-团队协作与交流：一年级学生在进行团队协作时，可能不知道如何与同学进行有效沟通和分工。教师应引导学生学会倾听、表达和尊重他人意见，提高团队协作能力。

-观察力的培养：学生在观察手形时可能无法抓住关键特征，教师可以通过设置观察任务，引导学生逐步学会从整体到局部、从形状到细节的观察方法。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有赣美版美术一年级下册的教材，以便于在课堂上及时翻阅和参考。

-准备本节课相关的教材内容复印件，以方便学生随时查看手形添画的基本方法和技巧。

2.辅助材料：

-收集和准备一系列手形添画的示例图片，包括不同手形的变化和创意作品，以供学生参考和启发。

-制作手形添画的步骤图解，帮助学生理解创作过程中的关键环节。

-准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，以便展示手形添画的视频教程和相关艺术作品。

-准备一些美术作品集或画册，供学生在课堂上欣赏和借鉴。

3.实验器材：

-准备足够的画纸、画笔、水彩、蜡笔等绘画材料，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-准备调色盘、水杯、抹布等绘画辅助工具，方便学生使用。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示优秀作品和示例图片，激发学生的学习兴趣。

-根据学生分组情况，布置分组讨论区，每个小组配备一张画桌和椅子，便于学生合作交流。

-在教室四周设置清洁的画纸存放区和绘画材料取用处，保持教室整洁有序。

-确保教室光线充足，为学生提供一个良好的绘画环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，提前发布手形添画的相关资料，包括手形变化的图片和简要的技巧介绍，明确要求学生预习手形的观察和应用。

设计预习问题：围绕手形添画的特点和创意方法，设计问题如“你能发现手形有哪些特点？”“你能想到哪些手形的创意添画？”以引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群或在线平台，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对手形添画有初步的认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解手形添画的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交，与老师和同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前对手形添画有基本了解，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对手形特征的观察力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一些手形添画的优秀作品，引起学生的兴趣，引出手形添画的主题。

讲解知识点：详细讲解手形的观察方法、添画的创意技巧以及绘画的基本步骤，结