2024年一年级道德与法治上册 第19课 春节到教案 未来版.docx

2024年一年级道德与法治上册第19课春节到教案未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年一年级道德与法治上册第19课春节到教案未来版

课程基本信息

1.课程名称：《春节到》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年上学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课主要结合《道德与法治》课本内容，让学生了解春节的起源、习俗和文化内涵，培养学生的家庭观念和社会责任感。教学内容与一年级学生的认知水平和生活经验相适应，注重实践性和趣味性。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，使其了解和传承中华优秀传统文化，特别是春节的习俗和意义。

2.增强学生的法治意识，通过学习春节相关的法律法规，培养其在生活中遵守规则的意识。

3.提升学生的人际交往和社会适应能力，通过分享和讨论春节家庭团聚的温馨时刻，促进同学间的相互理解和尊重。

4.培养学生的爱国情感，通过了解春节对国家和社会的重要性，激发其对国家的热爱和自豪感。

5.培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在春节期间参与家庭准备活动，发挥创意，体验传统与现代相结合的乐趣。

学情分析

一年级学生在知识、能力和素质方面处于初步发展阶段，他们对世界充满好奇，求知欲强，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式进行教学。以下是对学生在本节课中的学情分析：

1.知识层面：

-学生对春节有一定的认知，但了解程度较浅，大多停留在吃饺子、放鞭炮等表面现象。

-学生对春节的起源、习俗和文化内涵了解不足，需要通过本节课的学习来丰富相关知识。

-学生对家庭、亲情等概念有一定理解，但尚未形成完整的家庭观念。

2.能力层面：

-学生观察、表达和沟通能力尚在发展中，需要通过课堂活动锻炼和提高。

-学生在团队合作方面有待加强，需要引导他们学会分享、倾听和协作。

-学生在创新思维方面具有潜力，但需要教师提供适当的引导和启发。

3.素质层面：

-学生在道德素养方面表现良好，尊重师长、关爱同伴，但法治意识较弱，需要加强培养。

-学生具有较好的民族认同感，但尚未形成强烈的爱国情感，需要通过课程教育进行引导。

-学生在人际交往方面表现出一定的友善和热情，但交往技巧有待提高。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学手段吸引学生。

-学生在课堂参与度方面表现积极，但部分学生过于活跃，影响课堂纪律，需要教师适时调控。

-学生在完成课后作业方面存在一定程度的依赖心理，需要教师引导学生培养自主学习能力。

对课程学习的影响：

1.学生对春节的认知程度影响他们对课程内容的兴趣和参与度，因此教师需要通过生动有趣的故事、实例和互动，激发学生的学习兴趣。

2.学生的观察和表达能力影响他们对春节习俗的理解和传承，教师应设计相关活动，让学生在实践中提高这些能力。

3.学生的团队合作能力影响课堂氛围和教学效果，教师应注重培养学生的团队协作精神，提高课堂效果。

4.学生的道德素养和法治意识影响他们对课程内容的认同和践行，教师应通过案例教学，强化学生的道德和法治观念。

5.学生的行为习惯影响课堂教学的顺利进行，教师应关注学生的行为表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：以生动形象的语言向学生讲解春节的起源、习俗和文化内涵，结合学生的生活经验，使其更好地理解和接受新知识。

-讨论法：组织学生就春节的相关话题展开讨论，如家庭团聚的意义、传统习俗的传承等，培养学生的思考能力和交流技巧。

-案例研究：通过展示春节相关的真实案例，让学生了解法律法规在节日庆祝活动中的应用，提高学生的法治意识。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成与春节相关的项目任务，如制作手工艺品、策划家庭聚会等，培养学生的团队合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演春节故事中的角色，再现传统习俗，增强学生的文化认同感。

-实验：组织学生动手制作春节相关的手工艺品，如剪纸、春联等，锻炼学生的动手能力，传承传统文化。

-游戏：设计趣味性强的春节主题游戏，如猜灯谜、成语接龙等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-家庭实践：鼓励学生在春节期间参与家庭庆祝活动，记录温馨时刻，分享实践经验，培养学生的家庭观念和社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示春节的起源、习俗、文化内涵等相关内容，增强课堂视觉效果。

-视频：播放春节相关的纪录片、短片等，让学生直观地感受节日的氛围，了解不同地区的春节习俗。

-在线工具：利用网络资源，如教育平