第11课 一路轻骑 第二课时（教案）湘美版美术三年级下册.docx

第11课一路轻骑第二课时（教案）湘美版美术三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是湘美版美术三年级下册的第11课“一路轻骑”的第二课时。本节课主要内容是通过观察和描绘轻骑的场景，培养学生的观察力和表现力。教材提供了丰富的轻骑图片，以及一些简单的绘画技巧指导。课程要求学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的轻骑，同时注重画面的构图和比例。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的绘画能力，并能更好地表达自己的情感和想象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对美术的观察力、表现力和创造力。通过观察轻骑的场景，学生能够运用线条和色彩描绘出自己心中的轻骑，培养学生的表现力。同时，通过绘画实践，学生将能够锻炼自己的创造力，更好地表达自己的情感和想象。此外，学生在绘画过程中还将学会如何构图和把握比例，提高自己的审美能力。通过本节课的学习，学生将能够在美术学科核心素养方面得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）观察轻骑图片，了解轻骑的形态特征和场景氛围。

（2）运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的轻骑，注重画面的构图和比例。

（3）培养学生的观察力、表现力和创造力。

（4）学会如何构图和把握比例，提高自己的审美能力。

2.教学难点

（1）如何抓住轻骑的形态特征和场景氛围进行描绘。

（2）如何运用线条和色彩表达自己的情感和想象。

（3）如何构图和把握比例，使画面更具有美感。

（4）如何培养学生的观察力、表现力和创造力。

（5）如何激发学生的想象力和创造力，使其在绘画过程中能够自由表达。

（6）如何评价学生的作品，给予适当的反馈和鼓励。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察和分析轻骑图片，指导学生运用线条和色彩进行描绘，讲解构图和比例的基本知识，并通过实际操作让学生练习和掌握。同时，教师应采取有效的教学方法，如启发式教学、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的观察力、表现力和创造力。在评价学生作品时，教师应注重学生的个体差异，给予适当的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版美术三年级下册的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的轻骑图片、绘画作品示例、绘画技巧指导书籍等，以便学生能够更直观地了解轻骑的形态特征和绘画方法。

3.多媒体资源：收集与轻骑相关的视频、动画、音乐等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供丰富的学习材料，增强学生的学习兴趣和体验。

4.实验器材：准备绘画所需的画纸、画笔、水彩、颜料等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行绘画实践。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置绘画实践区、展示区、讨论区等，以便学生能够有足够的空间进行绘画实践、作品展示和分组讨论。

6.评价工具：准备评价学生作品的标准和评价表格，以便在课程结束后对学生的绘画作品进行评价和反馈。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便对教学进行改进和优化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一路轻骑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过骑行的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索骑行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解骑行的基本概念。骑行是一种使用自行车等交通工具进行户外活动的方式。它能够锻炼身体，享受户外的乐趣，同时也能减少对环境的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的骑行案例。这个案例展示了骑行在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调骑行技巧和骑行安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与骑行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的骑行实验操作。这个操作将演示骑行技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“骑行在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以