Unit1 SectionA(1a-1c)教案 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit1SectionA(1a-1c)教案2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionA(1a-1c)教案2023-2024学年人教版英语八年级下册

教材分析

本教案为人教版英语八年级下册Unit1SectionA(1a-1c)。本节课主要围绕“询问和描述过去发生的事情”展开，通过听力、口语、阅读等多个方面来提高学生的英语听说读能力。内容包括：1a的图片和问题，1b的听力练习，1c的口语练习及任务型阅读。

学生通过观察1a的图片和回答问题，培养观察力和口语表达能力。听力练习1b让学生听懂别人描述过去的事情，并能够进行适当的反馈。口语练习1c则让学生学会如何询问和描述过去发生的事情，提高实际交流能力。最后的任务型阅读则让学生在理解文本的基础上，运用所学知识进行阅读和思考。

本节课内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，充分调动学生的积极性，使他们在实践中学习，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在解决问题的过程中，学生将能够发展分析、判断、推理等思维品质。此外，学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自主学习、合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是询问和描述过去发生的事情。具体重点包括：

（1）掌握过去时态的疑问句和陈述句的结构。

（2）学会使用关键词和短语来询问和描述过去的事情。

（3）能够听懂、会说、会读、会写与过去时态相关的句子。

（4）通过阅读理解，掌握过去时态在实际语境中的应用。

2.教学难点

（1）过去时态疑问句和陈述句的结构。

对于学生来说，理解和掌握过去时态的疑问句和陈述句的结构是一个难点。例如，疑问句的结构为Did+主语+动词原形+其他？，而陈述句的结构为主语+动词过去式+其他。

（2）使用关键词和短语询问和描述过去的事情。

学生可能在询问和描述过去的事情时，不知道使用哪些关键词和短语。例如，yesterday、lastweek、twodaysago等时间状语的使用，以及gotothemovies、havedinner、visitfriends等动词短语的使用。

（3）听力理解。

听力理解是学生在本节课上的一大难点。学生需要能够听懂别人描述过去的事情，并能够进行适当的反馈。这需要他们对过去时态的疑问句和陈述句有一定的理解，同时能够抓住关键词和短语。

（4）任务型阅读理解。

在任务型阅读理解部分，学生需要根据文章内容，运用所学知识进行阅读和思考。这可能对学生来说是一个难点，因为他们在阅读过程中需要理解文章的意思，同时还要能够将所学知识运用到实际情境中。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式帮助学生突破难点，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习询问和描述过去发生的事情。例如，设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用英语进行交流。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识。例如，设计一个听力任务，让学生听一段对话或短文，然后回答相关问题。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务。例如，设计一个小组讨论活动，让学生就一个话题进行讨论，并用英语表达自己的观点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆。例如，展示一些过去的事情的图片，让学生用英语描述。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行听力、口语、阅读等练习。例如，通过在线平台播放听力材料，让学生进行听力练习。

3.互动式教学：利用互动式教学工具，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，设计一个问答游戏，让学生用英语提问和回答，增加课堂互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1SectionA(1a-1c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1SectionA(1a-1c)的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1SectionA(1a-1c)教学目标和Unit1SectionA(1a-1c)重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1SectionA(1a-1c)教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1Sect