Unit9 I like apples 第一课时 教案.docx

Unit9Ilikeapples第一课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit9Ilikeapples第一课时教案

本课时主要教学内容为水果类单词的学习，包括apple,orange,banana,cherry等，以及句型Ilike...和Howaboutyou?。通过本课时学习，学生能够掌握水果类单词的读写，以及运用句型进行简单的日常交流。

本课时适用于小学英语三年级，学生已具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语。教学过程中应注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时引导学生通过观察、实践来掌握单词和句型的用法。

教学重点为水果类单词的认读和句型的运用，教学难点为单词的拼写和句型的变化。在教学过程中，教师可通过图片、实物等直观教具，以及游戏、唱儿歌等趣味性活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学过程分为热身、新课导入、课堂活动、巩固练习和总结五个部分。在热身环节，教师可引导学生复习已学的食物类单词，为新课的学习做好铺垫。新课导入环节，教师可通过展示水果图片，引导学生说出已学的食物单词，引出本课时的新单词。课堂活动环节，教师可组织学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行交流。巩固练习环节，教师可设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的训练。最后，在总结环节，教师对本课时内容进行总结，强调重点单词和句型的用法。

二、核心素养目标

本课时教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果类单词和句型，学生能够提高听、说、读、写的语言技能，培养英语语言的应用能力。同时，通过观察、实践和交流，学生能够了解水果文化，增强文化意识。在教学过程中，教师引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养学生的学习能力。通过本课时的学习，学生能够提升思维品质，培养分析、综合、判断等思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：水果类单词的认读和句型Ilike...以及Howaboutyou?的运用。

难点：单词的拼写和句型的变化。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

2.通过分组活动、角色扮演等互动形式，让学生在实际语境中运用句型。

3.设计有趣的游戏和唱儿歌，增加学习的趣味性，帮助学生巩固记忆。

4.提供例句和练习题，让学生进行听力理解和口语表达的训练，及时纠正发音错误。

5.鼓励学生自主学习和合作学习，共同克服难点，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示水果图片、播放相关音频或视频，创设真实情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。

2.互动式教学法：采用分组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.任务型教学法：设计一些实际任务，如制作水果沙拉、举办水果展览等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示水果图片、播放音频或视频资料，增加课堂的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用适合学生的英语学习软件，进行听、说、读、写的训练，提高学习效果和效率。

3.实物教具：准备一些水果实物，如苹果、橙子、香蕉等，让学生触摸、闻嗅，增强感官体验，帮助记忆单词。

4.游戏和唱儿歌：设计一些趣味性游戏，如水果接龙、水果猜谜等，以及唱英语儿歌，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

5.学习平台：利用校园网或互联网，为学生提供在线学习平台，让学生进行自主学习和合作学习，方便教师及时了解学生的学习进度和情况，进行针对性的指导。

6.反馈与评价：通过课堂问答、练习题、小组讨论等方式，及时获取学生的学习反馈，进行点评和指导，帮助学生巩固知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit9Ilikeapples课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit9Ilikeapples知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等