教科版（2024秋）小学科学 四年级下册 1.5凤仙花开花了 教学设计.docx

教科版（2024秋）小学科学四年级下册1.5凤仙花开花了教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版（2024秋）小学科学四年级下册第1.5课《凤仙花开花了》。课程主要围绕凤仙花的生长过程进行讲解，引导学生了解植物的生长变化，培养学生的观察和探究能力。具体内容包括：

1.凤仙花的生长环境：介绍凤仙花生长所需的光、水、土等条件，让学生了解植物生长的基本需求。

2.凤仙花的生长过程：讲解凤仙花从种子发芽、茎叶生长到开花的过程，引导学生关注植物生长的各个阶段。

3.凤仙花的花朵结构：分析凤仙花的花瓣、花蕊、花柱等结构，让学生认识植物的花部构造。

4.凤仙花的繁殖方式：介绍凤仙花通过种子繁殖的方式，引导学生了解植物的繁殖特点。

5.实践活动：组织学生观察校园里的凤仙花，记录其生长过程，培养学生的观察力和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级学习了《植物的一生》，对植物的生长过程有了初步了解。本节课将在原有知识基础上，进一步深入探讨凤仙花的生长特点，巩固学生对植物生长过程的认识。同时，通过观察和实践，提高学生的探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察凤仙花的生长过程，引导学生运用已有的植物生长知识，进行观察、分析、推理和总结。同时，通过实践活动，提高学生的问题解决能力和创新思维。此外，课程还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生在小组内进行交流、讨论和分享，提升学生的沟通能力和协作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解植物的生长过程，提高对科学的兴趣和好奇心，培养科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经在三年级学习了《植物的一生》，对植物的生长过程有了初步了解。他们知道植物需要光、水、土等基本条件才能生长，同时也掌握了种子繁殖的基本知识。此外，学生还具备一定的观察和描述能力，能够通过观察记录植物的生长变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对自然科学充满好奇，喜欢通过实践活动来探究问题。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的观察和动手操作来理解抽象的概念。因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣和特点，设计丰富的实践活动，激发学生的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解凤仙花生长过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）对凤仙花生长环境的认识不足，难以理解植物对光、水、土等条件的需求；（2）对凤仙花花朵结构的认知模糊，难以区分花瓣、花蕊、花柱等部位；（3）在实践活动过程中，学生可能缺乏观察细节的能力，难以发现植物生长过程中的变化。针对这些困难，教师需要在教学中给予有针对性的引导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解凤仙花的生长环境和繁殖方式时，教师可以通过生动的讲解，结合图片和实物，帮助学生理解和记忆相关知识。

（2）讨论法：在探究凤仙花花朵结构时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和见解，促进学生之间的互动和思考。

（3）实验法：组织学生进行观察凤仙花的实践活动，让学生亲身体验和记录植物的生长过程，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示凤仙花的生长过程、花朵结构等图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计有趣的游戏和练习题，巩固学生对凤仙花知识的掌握。

（3）实物观察：准备凤仙花的实物标本或种植凤仙花的学生盆栽，让学生近距离观察和触摸，增强学生的真实体验。

（4）观察记录表：提供观察记录表，引导学生系统地记录凤仙花的生长过程，培养学生的观察和总结能力。

（5）小组合作工具：使用小组合作工具，如讨论板、投影仪等，方便学生在小组内进行交流、讨论和分享，提高学生的合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凤仙花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道凤仙花是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于凤仙花的图片或视频片段，让学生初步感受凤仙花的魅力或特点。

简短介绍凤仙花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凤仙花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解凤仙花的基本概念、组成部分和生长过程。

过程：

讲解凤仙花的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍凤仙花的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凤仙花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解凤仙花的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的凤仙花生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解凤仙花