六年级下册英语Unit 3 Lesson 18 Three Kites inthe Sky 冀教版（三起）.docx

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教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读词汇“kite（风筝）,fly（飞）”,“high（高）”,“low（低）”,“behind（在……后面）”,“under（在……下面）”，并能够熟练运用这些词汇描述风筝的位置。

（2）能够听懂、会说、会读以及会写句子“Howmanykitesarethereinthesky?（天上有多少风筝？）”，并能够用“Thereare…kites…inthesky.（天上有……风筝。）”进行句式仿写。

（3）能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型：“Howmany…?Thereare…”进行问答。

2.能力目标

通过观察图片和听录音，培养学生的听说能力和观察能力。

3.情感目标

通过学习本课，使学生能够热爱大自然，喜欢观察生活中的美好事物。

教学内容

本课主要讲述了一个关于风筝的故事，通过描述天空中风筝的数量和位置，让学生在情景中学习并掌握有关风筝的词汇和句型。

教学重点与难点

1.教学重点

（1）能够听懂、会说、会读词汇“kite（风筝）,fly（飞）”,“high（高）”,“low（低）”,“behind（在……后面）”,“under（在……下面）”。

（2）能够听懂、会说、会读以及会写句子“Howmanykitesarethereinthesky?（天上有多少风筝？）”，并能够熟练运用句型“Howmany…?Thereare…”进行问答。

2.教学难点

（1）能够正确运用词汇“high（高）”,“low（低）”,“behind（在……后面）”,“under（在……下面）”描述风筝的位置。

（2）能够熟练运用句型“Howmany…?Thereare…”进行问答。

教具与学具准备

1.教具准备

（1）教材、课件和黑板。

（2）与课文相关的人物头饰。

（3）与课文相关的情境图片。

2.学具准备

（1）单词卡片。

（2）练习册。

教学过程

Step1:Leadin（导入）

教师播放Unit3的Let’sSing，引导学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。然后提问：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引导学生猜测本节课的学习内容。

Step2:Presentation（新课展示）

1.教师出示与课文相关的情境图片，引导学生看图并提问：“Canyoutellmehowmanykitesthereareinthesky?”，让学生用中文回答。

2.教师引导学生用英语回答：“Therearethreekitesinthesky.”，并板书句子在黑板上。

3.教师引导学生跟读并模仿句子：“Howmanykitesarethereinthesky?”和“Therearethreekitesinthesky.”，注意纠正学生的发音。

4.教师出示单词卡片，教授词汇“kite（风筝）”，并让学生跟读。

5.教师提问：“Canyouflyakite?”，引导学生用Yes/No回答。

6.教师引导学生看课文插图，让学生观察图片并数一数天上有多少风筝，然后用英语回答。

7.教师提问：“Wherearethethreekites?”，引导学生用“Theyarebehind/underthetree.”回答。

Step3:Practice（练习）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，进行对话练习。

2.教师出示情境图片，让学生根据图片进行对话练习。

Step4:Consolidation（巩固）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论并完成任务：“Canyoudrawthreekitesandwritethesentence‘Therearethreekitesinthesky.’underthepicture?”

2.教师选取部分学生的作品进行展示，并让其他学生进行评价。

Step6:Homework（作业）

1.抄写生词“kite（风筝）”，并造句。

2.

重点关注细节：教学过程的Step3中的Practice（练习）环节。

补充说明：

在教学过程的Step3中的Practice（练习）环节，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，进行对话练习。这是一个非常重要的教学环节，因为它可以帮助学生将所学的知识和技能应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

在这个环节中，教师可以先为学生提供一些示范，展示如