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分析化学1—5有效数字及其运算规则朱自清散文《冬天》的三维目标设计及设计理由朱自清散文《冬天》的三维目标设计及设计理由朱自清散文《冬天》的三维目标设计及设计理由朱自清《冬天》的三维目标设计及设计理由知识与能力：1.识记并理解“觑（文中读qū）、砑（yà）、黛、蛮、台州（台，音tāi）、氤氲（yīnyūn）、坐享其成、眼巴巴”等词语。（《义务教育语文课程标准》初中学段提出的“识字与写字”的课程目标要求学生“能熟练地使用字典、词典独立识字”，因此设计此目标。意在让学生进行扎实的字词积累，和语言“亲近”，从而有效习得丰富而精妙的语汇。）2.反复朗读课文，用简洁的语言概括文中的三个场景，理清作者的写作思路。（《义务教育语文课程标准》初中学段课程目标“阅读”部分之“第3条”要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”。因此我让学生反复朗读，并培养学生的归纳概括能力。在这篇散文中，作者选取了三个场景：父亲为孩子夹豆腐，冬夜与朋友泛舟西湖，一家人在台州过冬。文章以“冬天”为题，串起这三个感人心怀的片断，表达亲情友情的珍贵。）3.学习本文质朴的语言和传神的细节描写，感受人物形象美与情感美。（《义务教育语文课程标准》初中学段课程目标“阅读”部分之“第3条”要求“在通读课文的基础上……体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。因此，我引导学生凭借自己的阅历和文化积淀，去体味、感悟作品的语言。朱自清的《冬天》，语言质朴，饱蘸着情意，比如写父亲夹豆腐的情景，他“微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”。一“仰”一“觑”一“伸”一“夹”一“放”，诠释了无言的父爱，饱含着作者的感激之情。文章打动人的总是细节。此文中细节很多：吃豆腐，“眼巴巴地望着那锅”是细节；划船，“我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了”是细节；“P君‘喂’了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑”也是细节；还有“楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我”，也是细节……细节描写是这篇散文动人心扉，暖人心灵的原因之一。阅读细节描写的语句是我们感受文中情感美的最好方式，要让学生细细朗读品味。）4、学习本文白描和对比的写法。（文中的三个场景，都是白描式的简单勾勒，寥寥几笔，意味全出。犹如三副淡淡的水墨画，没有浓墨重彩，却散发着淡淡清香，沁人心脾。这是本文的一大写法。此外，本文巧妙地运用了对比映衬的手法，文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。比如第二幅画面——月夜泛舟西湖。写到“我渐渐地快睡着了”；我们都在“微笑”。淡淡的笑，驱散了冬天的寒意，浓浓的友情，化解了冬天的严寒。）过程与方法：1.引导学生运用工具书，圈点批注法来阅读理解文章。（通过学生自学，勾画，意在培养他们善于思考、善于提问的能力。）2.运用自主、合作与探究的学习方式。（培养学生自主学习、合作学习能力和分析问题、解决问题的能力，以此获取丰富的知识，打造深厚的语文素养。）情感态度与价值观：朗读课文，感悟作者笔下的人间真情，学会通过平凡小事，感受亲情之美、友情之美、爱情之美。（这篇文章所写的都是生活中非常平淡的小事，却流露出深厚的思想感情——亲情、友情和爱情。文中的情感是一种非常平凡而朴素的情感，但这种情感在严冬的衬托下，特别温暖、温馨。《义务教育语文课程标准》指出，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”因此，我会让学生在读中思、在读中悟，体味作者的情感，从而领悟作品的内涵。）?

演出经纪人证考试法规模拟题演出经纪人证考试法规模拟题演出经纪人证考试法规模拟题演出经纪人证考试法规模拟题单选题1、我国演出市场的三大制度是（）A营业信管处管理制度、演出经纪合同制度、演出安全制度B营业性演出备案制度、演出内容管理制度、演出合同制度C营业性演出行政许可制度、演出经纪制度、演出合同制度D营业性演出行政许可制度、演出内容审查制度、演出经纪合同制度2、以下关于舞台布景表述正确的是（）A软景的立体效果比硬景好B硬景的空间透视感和立体感弱C舞台布景有软景和硬景之分D软景不能多次使用3、以下不属于舞台特殊效果的是A热焰火B染色灯C雪花机D冷焰火4、根据《营业性演出管理条例》，已经备案的演出场所经营单位可以在（）举办营业性演出A任何演出场所B合作的演出场所C本单位经营的演出场所D所在地县级范围内的演出场所5、根据《大型群众性活动管理条例》，以下描述正确的是（）A大型群众性活动的场所单位对其场所内的活动负责B承办者的主要负责人是其举办