识字8.人之初（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

识字8.人之初（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册的《识字8.人之初》。本节课主要让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

课文内容简介：

《识字8.人之初》这篇课文主要通过三字经的经典语句“人之初，性本善。性相近，习相远。”来引导学生理解人的本性是善良的，但由于后天的教育和环境的影响，人们的行为和习惯会逐渐发生变化。课文简单明了，易于学生理解和记忆。

教学目标：

1.能够正确认读和书写生字词。

2.能够理解课文大意，理解“人之初，性本善。性相近，习相远。”的含义。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4.培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

教学重点：

1.生字词的学习和掌握。

2.理解课文大意，能够正确朗读课文。

教学难点：

1.生字词的认读和书写。

2.理解“人之初，性本善。性相近，习相远。”的含义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《识字8.人之初》，使学生能够正确认读和书写生字词，提高学生的字词储备和语言表达能力。同时，通过朗读课文的训练，提高学生的语音语调和朗读技巧。

2.思维能力：通过对课文内容的理解和讨论，培养学生的思维能力，使其能够理解“人之初，性本善。性相近，习相远。”的含义，并能够运用这一理念进行思考和判断。

3.文化素养：通过学习《识字8.人之初》，使学生了解中华传统文化中的教育观念和价值观念，培养学生的文化素养和民族自豪感。同时，通过对课文中的道德观念的解读，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习和掌握：《识字8.人之初》这篇课文中有许多生字词，如“初、善、近、远”等，学生需要通过认读、书写和组词等方式掌握这些生字词。

（2）课文大意的理解：学生需要理解课文中的“人之初，性本善。性相近，习相远。”这句话的含义，了解人的本性是善良的，但由于后天的教育和环境的影响，人们的行为和习惯会逐渐发生变化。

（3）朗读技巧的培养：学生需要通过练习，掌握正确的朗读技巧，如语音语调、停顿、节奏等，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：

（1）生字词的认读和书写：对于部分学生来说，生字词的认读和书写可能存在困难，特别是对于那些形近字、难写字。教师需要采取有效的教学方法，如田字格书写、组词游戏等，帮助学生突破这一难点。

（2）理解“人之初，性本善。性相近，习相远。”的含义：这句话的含义较为抽象，学生可能难以理解。教师可以通过讲解、举例、讨论等方式，帮助学生更好地理解这一观念。

（3）朗读技巧的掌握：学生可能存在朗读时语音不准确、语调平淡、停顿不当等问题。教师需要有针对性地进行指导，如示范朗读、语音纠正、分组练习等，帮助学生克服这些困难。

针对以上难点与重点，教师应采取有针对性的教学策略，如生动讲解、直观展示、分组讨论、实践演练等，以提高教学效果，确保学生能够扎实掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设置情景，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言实践能力。例如，在教学生字词时，可以让学生在情景中运用生字词，如模拟购物场景，让学生用生字词进行交流。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学课文内容时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。

3.任务型教学法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。例如，在教学朗读技巧时，可以让学生分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和合作意识。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增强课堂教学的直观性和生动性。例如，在教学生字词时，可以使用PPT展示生字词的图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，拓展教学内容和形式。例如，在教学课文内容时，可以利用网络资源提供相关的背景信息和文化知识，让学生更深入地了解课文。

3.评价手段：利用评价工具，对学生的学习过程和结果进行评价，激发学生的学习动力和自我反思能力。例如，在教学朗读技巧时，可以使用评价表对学生进行评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《识字8.人之初》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为人的本性是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人的本